張雁冰，男，中小學一級教師，崇陽縣第二實驗小學副校長。自從踏上三尺講臺的那一刻起，張老師便將自己的命運與教育緊密相連。他以高尚的師德、深厚的專業知識、以及對學生的真摯熱愛，成為了學生們心中的楷模。

鴻鸕兮振翅 歸雁兮于征

1989年師范畢業后，張雁冰選擇回到家鄉，成為了白云潭小學的一名教師。當時的白云潭未通公路，進去只能步行和坐船。19歲的張雁冰乘著一葉小舟，駛向了他最初的工作崗位，以青春和熾熱書寫教育之夢。

這里有著淳樸的民風，美麗的景致，卻缺乏應有的教育資源。張雁冰想：“既然來了，那就必須要做點什么，并且要做好。”面對學習吃力的孩子，他總是耐心的講解，直到他們弄懂弄通；面對家庭十分困難的學生，他更是拿出自己微薄的工資幫助他們。孩子們也非常喜歡這個年輕的大哥哥，他所帶的班級也一直名列前茅。回憶起這一段時，他笑著說，“當時還未成家，有余力。更重要的是，自己淋過雨，總是忍不住想為孩子們撐一路傘”。

由于出色的工作表現，1996年張雁冰調到天城鎮華楚坳小學任校長。看似“高升”，實則是另一種“迎難而上 ”，當時的華楚坳，新建的教學樓爛尾，教學質量榜尾。到華楚坳后，張雁冰制定了兩個“遙不可及”的目標：一是提升教學質量，二是改善辦學條件。為此，他迅速行動起來。他利用課后，放假間隙，深入學生家庭，通過“家家訪”，不到一個月時間就對學校的孩子以及孩子的家庭狀況有了全面的了解。平常他喜歡和教師談心，關心教師的成長，總是力所能及的幫教師解決困難。在他的努力下，老師、家長、孩子們團結一心，迅速凝聚起來。他除了擔任一個班級主課，還要負責學校的行政，協調各種勤雜事務。那一年，三百多個日子里，他帶領老師們以校為家，全力以赴。那一年，他的目標也如期完成。別人問他是怎么做到的？他的答案是：“好的校長不是注滿一桶水，而是點燃一把火。不必燃燒自己，點燃大家的熱情和希望就行。”

日月彌堅冰雪操，煙霜不改歲寒姿

時光不會辜負每一個努力的人，在偏遠農村任教二十年后，踏實勤懇的張雁冰于2009年調入崇陽縣第二實驗小學擔任副校長。

在這里，他肩負學校的行政工作兼任六年級畢業班的數學課，為了給孩子們呈現更好的課堂，許許多多個夜晚他都在辦公室加班備課。妻子在學校食堂上班，凌晨四點就要起床工作，沒辦法，女兒早上六點就要和爸爸早早起床，生活雖然清苦卻也很幸福。可生活總是在不經意的時候給你沉重一擊，2016年，張雁冰的妻子身患重病去世，九歲的女兒永遠失去了媽媽。參加葬禮的老師說，從未見過那樣的張校長，淚雨滂沱。張雁冰說，妻子臨終前，他給的最后承諾是，以后一定不再一心忙于工作，一定多抽時間陪女兒，把女兒帶好。然而短短一周后，他就食言了。妻子離世的頭七剛過，領導做工作，希望他可以接手鹿門鋪分校。鹿門鋪，那個他曾經工作過十年的地方，特殊的情感和使命讓他再次為“大家”舍“小家”。把女兒安排在妹妹家后，他就奔赴鹿門鋪分校。家長為了讓孩子到城區的學校上學，紛紛舍近求遠，舟車勞頓，鹿門鋪小學只剩幾十個孩子。為此，他開始奔波在家訪路上。他村村探訪，家家入戶，以第二實驗小學優質教育資源的投入為承諾，以曾經在這片故土上奮斗的“戰績”為信用，功夫不負有心人，他上任的第一年就增加了二百多個學生。

從集團化辦學到教聯體的深度推進，又一個七年過去，如今的第二實驗小學鹿門鋪分校已經遠近聞名，成為了全省教聯體辦學的示范校。從最初的幾十個學生到現在的一千多個，附近村子的學生全部回流，城區的很多家長也慕名而來，甚至還有不少外地的孩子轉學回來。張雁冰說：“教聯體是三聯一體，聯結著教育資源的融合、聯結著教育人的團結奮進、聯結著老百姓的心。”因為相信，才會選擇。只有最初跟著張雁冰用腳步丈量過鋪門鋪周邊村莊的同事們知道，最初的聯結是張雁冰帶著團隊不問早晚、不問寒暑、不問距離的真誠和赤誠。