98名學生參加中考，4人考進鄂南高中重點班，38人考取縣重點高中。崇陽縣天城中學高枧分校——

一所山區學校的蛻變

“98人參加中考，4人考進鄂南高中重點班，38人考取縣重點高中！”7月初，中考放榜時，這則喜訊讓崇陽縣高枧鄉“炸開了鍋”！

學生家長敲鑼打鼓感恩慶賀，群眾言談間，盡是對該鄉教育的自豪。

作為鄂贛邊區鄉鎮之一，過去高枧鄉給人的印象是偏遠閉塞、貧窮落后，教育條件艱苦、觀念落后、師資匱乏，落后的環境導致學生的成績普遍較差、知識面狹窄、對上學的積極性不高……

如今，為何會“逆襲”？7月13日記者前往探訪。

最大力量投入辦學

“弘揚壽昌精神，點燃紅色希望”……當天，記者走進天城中學高枧分校時，教學樓上幾個鮮紅的大字格外醒目。學校操場上，一個嶄新的足球場正在如火如荼建設。

“學校剛成立時，這里僅有一棟破舊的教學樓，四周全是雜草！”望著眼前如畫的校園環境，今年52歲的該校教導處主任兼902班班主任程建利滿是感慨。

2014年，崇陽縣開創“集團化辦學”“聯校網教”等教育供給側結構性改革新模式。針對全縣鄉鎮初小、教學點呈現的生源少、規模小、教師少、條件差、管理散、教學弱局面，開啟“1＋x”“主校＋分校”集團化辦學模式，并著力推進四個一體化：教師調配一體化、財務結算一體化、教育教學一體化，資源配置一體化，聯合體內學校優質資源互聯共享。

高枧鄉的教育迎來歷史發展機遇。縣教育局決定成立天城中學高枧分校，恢復初中招生，招收初一學生36人，并從天城中學派3位老師到高枧分校初中部任教。程建利的愛人、同為該校教師的王芳就是其中之一。

當時，宿舍樓是一排瓦房，操場是一片黃土地，碰上雨天，全校師生得從稀泥里進出。出山的路崎嶇顛簸，進城一趟得兩個多小時……為了讓山區的孩子獲得更好的教育，這里的老師們付出了遠比常人想象的多得多。

與此同時，高枧鄉把最大的力量投入教學，將最好的辦學資源向山區傾斜。

2015年秋，高枧小學、初中合并。教育局逐年劃撥經費對高枧分校進行改造，硬化操場，修建跑道，教學樓維修，完善六室一場；

2019年，投資65萬元對學生食堂、綜合樓進行改造；

2020年，在縣教育局和高枧鄉政府共同努力下，投入1100萬元，對高枧分校旁的幼兒園整體搬遷；又投入100萬元將原幼兒園進行改造，新增教室、寢室、辦公室；

2022年，又投資修建校內足球場……

“這些年，從縣里到鄉里，一直都在加大對教育的投入，各級關工委也在用心用情開展一系列關愛活動，一切只為讓學生‘好上學’’上好學’！”高枧鄉鄉長佘華澤說。

山鄉巨變學生回流

“因為窮，我們這一代人，能讀完初中就不錯了！所以，很多人家只要娃兒想讀書，砸鍋賣鐵也要送！”該鄉老胡洞村一組，村民廖衛軍說。

他家有一面墻，上面貼滿了兒女的獎狀，這是他引以為傲的。老胡洞村人都知道，廖衛軍上學時成績很好，考上了縣里的重點高中。可因父親不幸摔傷，家里沒了勞動力，他不得不輟學。

“娃兒上學奶奶帶，買個電視關著看，漢子娶親多數失敗”這三句順口溜，形象地描繪著高枧鄉曾經的窘境。在該鄉，跟廖衛軍同歲數的人，有很多小學都沒畢業。因沒啥文化，他們外出打工吃過不少虧。

為了不讓下一輩也吃這種苦，他們拼盡全力送娃上學，有些人甚至將讀書看成是孩子改變人生命運的唯一機會。所以，盡管年輕的父母要外出打工賺錢，但孩子們都會讓爺爺奶奶帶到周邊鄉鎮或縣城去上學。

天城中學高枧分校成立后，在外上學的娃兒陸續開始回流。再加上，近年來，高枧鄉搶抓脫貧攻堅、鄉村振興、美麗鄉村建設的重大機遇，整合資金補齊設施短板，加強環境整治，山鄉面貌發生巨變。一大批特色產業的發展，讓很多人實現家門口就業，這也掀起該鄉“人回流”熱潮。

家長的回流也帶動了學生的回流。近三年，天城中學高枧分校每年增加學生近百人，高枧本地學生不再流往縣城學校，并且高枧籍在縣城上學的學生不斷回流。

2017年，該校迎來第一屆學生中考，共13位學生被縣重點高中——崇陽一中錄取，而在這之前，高枧中學撤校前每屆被崇陽一中錄取人數零至3位之間。至今，高枧分校已有六屆學生參加中考，每屆考取縣重點高中——崇陽一中人數逐年增加。

辦學成績的提升，又進一步促進了學生的增加。甚至，還出現縣城的人將娃送到該校讀書的現象。發展至今，該校辦學規模從原來的60多人發展成為擁有15個教學班、623名學生。

優質師資扎根山區

“搶時間抓基礎勤演練請高山作證，樹信心誓拼搏考重點愿枧水為憑！”走進該校901班的教室時，黑板兩旁的這副對聯依舊鮮紅。

這是該校副校長兼901班班主任陳瑋為這屆畢業生而寫的，里頭飽含著他對學校、對學生的付出與真情。

陳瑋今年53歲，咸安區汀泗橋人，1990年咸寧師專數學專業畢業后，為了支援山區教育，主動選擇到崇陽縣，先后輾轉多個中學、高中教學。1994年進入天城中學工作后，還曾申請到邊遠的大源中學支教。2020年，有著30年教學經驗的他再次被派到高枧分校。

“陳老師的到來，對學生和家長來說，都是一種幸運！”在鄉里工作了一輩子的干部汪九明回憶。

當時，初三只有一個班，他既當班主任又當數學老師，同時擔任分管教學的副校長。由于學生基礎差，再加上受疫情影響，很多孩子功課落后很多。

陳瑋使出渾身解數，耐心地對待每一個孩子，認真與他們交心談心，及時發現他們自身的長處以及學習中遇到的難處，還自掏腰包偷偷資助有困難的學生。

在他的關愛下，過去不愛學習的變得愛學習了，上課打瞌睡的少了，課堂變得生動活動了，很多偏科的學生更是一改從前，學習成績大大提升。

優秀師資進入農村課堂，讓高枧鄉摘掉教育貧弱的“帽子”。

數據統計，近三年，崇陽縣共分配27位省招教師到高枧分校充實教師隊伍。

“戰爭年代雖已遠去，但革命精神永不褪色，我們要從中汲取勇往直前、攻堅克難的紅色營養！”陳瑋告訴記者。

高枧是一片紅色熱土，老一輩無產階級革命家羅榮桓、張體學等同志曾在此指導戰斗。原中共湘鄂贛省委書記陳壽昌等400名革命先烈在這里浴血奮戰、壯烈犧牲。紅軍橋、紅軍醫院、老縣政府舊址等一大批革命遺址至今保留。

所以，該校將“壽昌精神”作為校園文化建設的宗旨，通過紅色文化來激發學生愛黨、愛國情懷，從小樹立以身許黨許國、報黨報國理念，也激發老師扎根基層，點亮教育希望明燈。

現今，高枧分校有教職工37人，校容校貌煥然一新，教風、學風、校風受到當地百姓的一致好評。

咸寧日報全媒體記者 馬麗婭