“教育是一場曠達而明凈的遠行，有熱情洋溢的風，有酣暢淋漓的雨，有涌動著春風的原野，有包裹著活力的笑聲，這些充沛的正能量，讓我的成長更加曼妙。”在工作筆記中，咸寧市浮山學校語文老師余丹如是寫道。

奮戰在教育一線十多年，余丹思變求遠，向新而行，用“熱愛、深愛”默默奉獻青春，用“思變、創新”堅守三尺講臺。她先后獲評“咸寧市骨干教師”“咸安區骨干教師”、語文報基礎教育研究院“首批講席專家”、咸寧市初中語文兼職教研員。

課改，變放映為激發

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”5月6日，咸寧市浮山學校教室里，余丹借助課文教學內容，給學生們上愛國主義教育課，引導學生們愛國愛民，努力學習。

余丹身穿一件白色長裙，青絲挽成馬尾，拿著課本，站在學生當中，她氣質內斂含蓄，聲音鏗鏘有力，和學生一起朗誦課文。

教室里學生們懷揣著激動的心情朗誦課文，小組討論環節更是氣氛熱烈。余丹按照學習情況不同將學生分成幾個小組，激發學生自主探究、合作交流、動手實踐能力。

從湖北大學畢業后，第一次走上講臺，教學經驗尚淺的余丹，面對學生們暴露出來的各種問題手足無措，焦慮不安。作為教育工作前輩的父親告訴余丹：用真心對待每一個孩子，用愛溫暖每一個心靈，你和他們心連心，他們也會和你心連心。

余丹按照父親說的，將愛國主義教育內容搬到教室，還運用情境式教學、活動式教學、跨學科式教學方法，讓孩子們學會沉浸式閱讀、思考、辨析。

信息技術運用課堂新穎又獨特，但在余丹看來，PPT運用于課堂只是最普通的放映式，而真正的改革首先應該是學習方式。為了激發學生的學習興趣與熱情，帶著學生們閱讀成了余丹別樣的耕耘。課堂上，余丹讓學生分組討論，自主探究，在經過摸索和改進后，課堂改革有了很大變化，學生由之前的不想學慢慢轉變成為想學，努力學。

“她的課是從學生的好奇心出發，以學生為主，內容豐富，涉及地理、歷史等科目知識，她培養的是學生們的思考和辨析能力，值得我們年輕教師學習。”年輕教師王秘說。

家訪，變計劃為隨機

去年12月2日，細雨織冬，夜雨中明顯帶些寒意，余丹跟朋友吃完飯散步回家，剛進小區，保安大爺喊住余丹：“余老師，那個小孩估計是跟家里人鬧別扭了。你勸勸讓他早點回家。”

余丹朝著保安大爺指的方向走去。有一個男孩坐在石凳上，消瘦的小個子，雙手插著兜，腿不停地抖動著。

“怎么了同學？坐在這里練抖腿功嗎？”余丹笑著問他是哪個學校的。“某某學校。”“唉呀，我也是這個學校的老師。你是不是饑寒交迫啊？這么冷你穿兩件衣服在這里練抖腿。走吧，我請你去吃東西。”余丹邊說邊拽著男孩的手臂把他從凳子上拖起來。一邊走，一邊閑聊。男孩很陽光，對答如流。

一碗羊肉粉，一個雞蛋，一塊干子，男孩狼吞虎咽。待男孩吃完飯后，余丹送他回家。走著走著，聊著聊著，不知不覺走到男孩家門口。

“他們不會開門的，我是被趕出來的。”男孩冷冷地說了一句。過了好一會兒，門終于還是開了，一對四十多歲的中年夫妻對男孩一頓訓斥的同時把余丹迎進了門。

余丹尷尬地作了簡單的自我介紹，也告訴了家長來他家家訪的原因。感知到男孩媽媽在教育孩子方面的無力和無奈，余丹給她推薦了一本書。一周后，男孩媽媽給余丹發來信息，感謝余丹那夜的家訪。

每年的家訪都是學校計劃安排好時間，一般都會在暑假寒假，而余丹卻是根據學生情況，隨機進行家訪。

在學生的眼里，余丹是朋友也是家人。“余先生，您是我最愛的老師，我為您寫了一首詩：教室，黑板，我和您，懷念又想念，站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文，握粉筆一支，授孔孟老莊學問，孰能不愛文字與那墨跡浸染下的情思，感謝遇見您。”學生婷婷如是寫道。

教研，變被動為主動

為全面實施新課程標準，落實“雙減”政策，促進學校教育教學質量的提高，2月15日，浮山學校舉辦了“希沃杯”青年教師說課比賽，余丹帶領青年教師專業成長經驗分享交流，總結教學經驗。

自咸安區開展教育教學課程改革工作以來，余丹主動申請參加各級省市內外課程改革培訓，先后參加了首屆“國培計劃”置換培訓、“國培計劃”影子教師指導教師培訓，隨學校教改團隊到安徽銅都學習課改經驗，聆聽優秀名師的匯報課，學習教改經驗。

教育需要厚積，唯有學習。在成長的路上，余丹研究名師，學習學科的教學理念、教學觀點，沉迷于研究語文教育教學專家余映潮、王君、徐杰等名師的教學理念，觀摩教學課例、收集經典案例、評點名師教例、提煉教學風格，在研究的路上扎實深入、樂此不疲。這種執著感動了余映潮老師，余映潮多次指導余丹的教學設計。

為了了解更多、更新的教改動態，余丹關注教學改革實踐和研究成果，堅持閱讀大量的教學刊物，從雜志中獲得更多的教改資訊，從專家和同行的優秀經驗中，感受教育教學的深奧和神奇，不斷提高自身的綜合素養。

用“大量”來表現“力量”。在平時，余丹不斷訓練自己練字、朗誦、聽課后寫評課語、講課后寫反思；工作中，她積極實踐，主動承擔公開課展示課的教學任務。

2014年，余丹參與中央電教館“戴爾”項目研究的課題獲得國家一等獎；余丹的《名著導讀＜駱駝祥子＞》《愛蓮說》等精品課獲得省、市一等獎；《＜繩彩飛揚＞校本課程實踐例談》《＜白楊禮贊＞教學設計》等論文發表于國家、省級刊物。

一步一個腳印，是她追求的境界，不忘初心，是她的決心。從教20年，余丹一直在語文課堂教學教改之路上求索。

“教育工作是一份美麗的事業，學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿，一切為了孩子。”余丹說。

記者　朱亞平　通訊員　梁欣