常常有人調(diào)侃別人學習不好，體育老師經(jīng)常會無辜“躺槍”。咸寧市第二小學教師孫勇光躬耕教壇25載，用行動為體育老師正名，體育老師不僅能當好班主任，還能教數(shù)學。

1999年大學畢業(yè)后，孫勇光就進入咸安區(qū)常收中學，這一呆就是18年。孫勇光的到來，也開創(chuàng)了該校體育老師擔任班主任的先河。同事懷疑，學校領導也猶豫過，他們擔心這個年輕人，特別是體育專業(yè)的能否勝任這份工作。帶著領導同事的信任，孫勇光暗暗下決心，一定要干出個樣子來。

中學生有很強的向師性，你是什么樣的人，你才會培育出什么樣的人。孫勇光堅持身體力行的教育理念，要求孩子做到的，他自己先做到——培養(yǎng)學生學習習慣、衛(wèi)生習慣。教育學生要守時、惜時，他每天第一個到教室，帶著學生一起讀語文、背單詞。遇到地面有紙屑，他首先彎腰撿起來。

晚自習后，為了拉近與學生的關系，孫勇光經(jīng)常帶著零食走進宿舍和學生分享，所以查寢時間，也成了他與學生們最快樂的時光。這個時候總能聽到學生的“小秘密”，誰不聽講被科任老師懲罰，誰被喜歡的女生拒絕……這樣的方式，讓孫勇光贏得了學生的信任。臨近周末很多學生生活費不夠用，就找他借錢，班上一大半學生都找他借過錢。孫勇光有一輛摩托車，周末放假，經(jīng)常載學生回家，哪個學生坐了孫老師摩托車，都要炫耀一番。

在學生眼中，這個體育老師班主任與學生打成一片，班級管理問題也迎刃而解。而面對一些頑皮學生，孫老師說，還是要下功夫。

曾經(jīng)一個叫李偉銘的學生，紀律散漫，作業(yè)常常不完成，偶爾還欺負同學。雖然經(jīng)常說教，但效果不明顯。怎么辦呢？最后，孫老師試著多關注，尋找他身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人愛勞動，還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是孫老師就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查啊！沒寫完的話，陪我跑5000米。”

或許是得到老師的關注和鼓勵，也或者是被孫老師的溫和感化，李偉銘的學習習慣有所轉變，遲到的次數(shù)少了，作業(yè)也能按時完成。孫勇光看來，這大概就是教育家所說的愛心教育吧！

在做好本職工作的同時，孫勇光加強業(yè)務學習，2017年，通過招考進入咸寧市第二小學。新的崗位，任務有變，不變的是保持學習、謙遜的心。為了上好每一節(jié)課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。所帶班級數(shù)學在同年級中遙遙領先。

此外，孫勇光還一直擔任行政工作，在辦公室，他是那個協(xié)調(diào)工作的“陀螺”；做黨建，他是那塊革命工作的一塊磚。

沒有誰的幸運，是憑空而來的；也沒有誰的成功，是偶然得來。孫勇光先后榮獲省級、市級、區(qū)級多項榮譽。從教25年，孫勇光始終保持謙虛謹慎的作風，辛勤耕耘，用奮斗澆灌花朵，以火熱的激情書寫著光輝的教育人生。

記者　熊大平　通訊員　甘利蘭