記得小時候看過一部電視劇《春光燦爛豬八戒》，最后一集東海的泉眼壞了，小龍女就是泉眼，泉中有眼、眼中有泉，相輔相成，最后幫助東海避免了生靈涂炭。有這番感想，是在一次送教下鄉中，深深體會到上課這件事我們必須要認真，其中老師的互幫互助尤為重要。

2018年，我有幸加入咸寧市廖明芳名師工作室。12月18日，我代表工作室送課：《從分數到分式》到何功偉中學，現在想來，感觸頗深。

一是送課前的準備，由于時間關系，這次課前只打磨了一節課。上課的前一天，在教研組長陶君老師的幫助下，我加班到晚上12點修改課堂的過渡語言，回家后我又反復練習至深夜兩點。因為我深知，只有老師自己只做到心中有數、熟記于心，才能在課堂上游刃有余。當天，我準備了一件呢子衣、出題板和小獎品。記得上課的前3分鐘，我換呢子衣時，老師們都感到驚喜和意外，紛紛表示：黃老師準備好充分.......也許只是一些小事，但是課堂上，學生的反饋讓我認識到，無論做什么事一定要考慮周全，而且前輩們身上有好多值得學習的地方。還有小獎品，其實只是一支紅筆，但是一個小小的獎品反射的是孩子們單純善良的內心。我還記得第一個同學回答問題，拿到獎品時的滿足感和其它同學羨慕的目光。也許孩子們并不是喜歡這只紅筆，而是表達了他們對遠道而來的老師們的尊重。

二是課堂的表現，說來很慚愧，這節課我表現的并不好，沒有達到自己和老師們的預期。雖然整堂課的流程很熟練，也很注重細節，但是預設不足。在講分式時，請同學們提出一個新問題。一位同學舉例：矩形的面積，但是在提出問題的時候，由于語言沒有組織清楚和緊張，其他同學都沒明白她的意思，導致這個問題糾結了大概4分鐘。這時，一位聽課老師忍不住，提醒我在黑板上畫個圖，這個問題才得以解決。不可否認的是，這個小插曲嚴重影響到了教學的進度，讓我很有挫敗感。也讓我意識到，在以后的課堂教學中，課前一定要做好充分的預設，而且還要鍛煉課堂上隨機應變的能力。

這兩年，工作室又陸續組織了幾次送教下鄉的活動，我對數學教學過程中的“你中有我，我中有你”有著更深刻的感觸。學習數學的過程是枯燥的，但是每一個學生都渴望成功，渴望挑戰帶來的成功，這樣的心理就會使學生產生主動求知的欲望，所以，老師在教學中，可以有意識的給學生創造挑戰的機會，讓他們感到數學是有趣的，這樣也會讓我們的數學教學充滿活力和魅力。精彩的教學設計是整堂課的靈魂，團隊精心打磨的一堂課能夠提高學生們學習數學的熱情；對學生進行深度的預設可以很好的活躍課堂氛圍；數學知識如果可以通過玩游戲或者活動操作來學習，更加有利于學生的理解和記憶。

數學知識是鮮活的，只有當數學和學生的現實生活緊密聯系時，才能激發學生的學習興趣，也更有助于學生發現和理解概念，形成數學思想和方法。通過每一次的磨課，我們應該發現對方身上的優點，這樣講課的同事積累了教學經驗，磨課的過程也讓參與其中的老師們得到成長。另外，我們也可以不斷的發掘不同班級學生身上的新鮮素材來輔助自身的課堂教學，從而使我們的教學變得豐富多彩，讓我們的教學更有意義。（黃林 廖明芳）