53歲的章波，29年堅守在教育教學一線。他熱愛學生、愛崗敬業、任勞任怨，作風樸實；對教育和學生真情投入，用愛心、耐心、恒心打開學生的心扉。他先后獲得市級優秀少先隊輔導員、市級優秀教師、市級德育先進個人等。

無怨無悔扎根鄉村

讀中學時，受到一位好老師的影響，章波的理想便成了教書育人。在家人的支持下，他毅然選擇了咸寧師范專科學校讀書。

1995年，章波從咸寧師范專科學校畢業后，本著振興家鄉教育的心愿，義無反顧直奔咸安區向陽湖鐵鋪小學。

“我也不是一開始就會當老師，都是慢慢摸索著。”回憶往事，點點滴滴都展現在章波的眼前。

第一次上課，一間四十多平方米的教室里，章波被幾十個孩子用期待的眼睛矚目著。

一個穿著破舊T恤的小男孩抬起了頭，懵懂純真的看著章波。“你是誰呀？”看著眼前的小男孩，章波揉了揉他的腦袋，“我是你們的老師啊！”

小男孩頓時眼睛一亮，立馬轉過身，將地上的一本練習本拿了起來，小跑到章波的跟前，眼巴巴地說道：“你是老師，那一定會解這些數學題！”小男孩有些苦惱的吸了吸大鼻涕，嘟囔道：“這些題目太難了，我們幾個人想了好久都不會做！”看著懵懂可愛的小男孩，章波心里泛起漣漪。

“最喜歡的就是上課的時候，看到孩子們的笑臉，這會讓我感到非常欣慰，覺得自己能給他們帶來知識和希望。”29年如一日，章波從未離開，他舍不得講臺，也放不下孩子們。家長看在眼里喜在心里，都樂意把孩子交給章波。

“你干嘛老在累人的一線教學崗位，想辦法調去輕松的位置多好。調到城里多好啊，回來吧。”“難道你要在鄉下待一輩子？”章波總是毫不猶豫地回答：“我深愛鄉村這片熱土，我愛這里的孩子們，這里也很需要我。”就這樣，章波先后在咸安區向陽湖鐵鋪小學、寶塔小學、鳳凰小學執教，一干就是29年。

真情關愛冒雪家訪

一盞路燈下，一條鄉村小路上，章波深一腳淺一腳走在雪地里，大雪蓋住了他的帽子，模糊了他的視線，他仍堅持一家一家地開展家訪活動，希望能按時看到孩子們在教室里學習的場景。

寶塔村是向陽湖鎮最偏遠的行政村之一，章波班里有10個學生來自這個村，這里有品學兼優的學生，更有一些貧困生、學困生和特殊生。為了促進班級的發展和這些學生的健康成長，章波每個學期都要翻山越嶺，花上整整一天的時間家訪。

“你好，有人在家嗎？老師家訪的。”章波抖了抖身上的雪，敲了敲門。學生小斌作業經常不交，在班里雖然不鬧事，但是成績很不理想，數學經常不及格。

大門用門栓卡住，叫了幾聲家里人過來開了門進了屋。本來就是雪天，室內很陰暗，再加上窗都是關著的，顯得屋子里更暗了。

一樓客廳挺大的，屋里四代同堂，人氣很旺。家長看到章波來后，滿臉愁容地從廚房里緩緩走出，剛剛應該是在廚房里忙活。回到房間整理好衣服，再出來和章波拍照。

而學生小斌在家長都整理好衣服、家里人叫喚了好幾分鐘后，才拿著一根啃過一半的玉米來到一樓客廳，見到章波后，小斌靦腆地笑了一聲，便一陣風一樣地就跑上樓了，怎么叫都叫不住，本想借機問一下小斌在家里有沒有寫寒假作業，結果不給機會。

家長跟章波大吐苦水，說這個孩子回到家后就是玩，還跟家長說學校沒有作業：“老師你一定要幫著看好他看緊他，家里就靠他把書讀好，有點出息了。”

在章波和家長交談時，家里其他的人都在客廳里，有的緊盯著電視屏幕，被電視里的劇情深深吸引，有的刷著手機短視頻，聲音一個比一個大。章波將小斌的媽媽拉到一邊。跟她說，孩子學習，家里要提供一個比較安靜的學習環境，家長也應該少看電視多看書，多給孩子樹立好的榜樣。

每個學期的家訪，是章波必做的功課。他說，利用寒暑假時間，將孩子每天需要走的路都走上一遍，將孩子在家里的變化都記錄下來，才能了解孩子最真實的狀態，讓孩子以更好的心態學習。

互動教學活躍課堂

“孩子們，看我今天帶來了什么，一只小青蛙，兩只小青蛙，一群小青蛙……”在咸安區鳳凰小學一間教室內，章波正在通過《數青蛙》的游戲，讓學生在游戲中體會量的變化。

章波說，學生積極參與到教學活動中，不但能夠活躍課堂氣氛，還能激發學生的學習興趣。相比較以前的教學方式，章波盡量讓學生主動動手。“學生的知識創新落實要細心，在培優輔差方面要細致，學生綜合能力才能比別人要好、要強。”

課堂前，他認真備課，自己制作教具，通過小游戲形象化課件內容；教學中，他會通過游戲活動吸引學生求知欲，課堂提問上，他有意識設疑問，吸引學生注意力，并關注每一位學生課堂學習情況、紀律、習慣，注重每一位學生知識點落實，重視學生，培養創新能力。

為了教好孩子們，章波將家安在學校里，通過章波的不懈努力，孩子們綜合素質得到全面培養。閑暇時，章波喜歡看教育理論書籍。《信息技術在小學數學教學中的運用初探》《多媒體教學在數學課堂中的應用》等論文被評為第十一屆中華教育科研論文一等獎、省級一等獎，教案《反比例的意義》被評為區級二等獎。2012年5月，章波被評為小學數學國家級優秀教練。

在近30年的教育工作中，章波時刻努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一名學生，用愛鑄就高尚的師德師魂。

學生小林在班級中學習差，與同學相處不融洽，有一部分學生有意孤立他。有一次自習課中，小林因為值日的事情與其他同學發生爭執。章波及時制止，利用課余時間分別找他們談話，給他講道理，讓他們認清自己的錯誤，懂得同學之間要相互寬容，相互理解。同時以這件事情為契機，對全班同學進行深刻的思想教育。自此以后小林變化很大，和同學們和睦相處之余，學習態度也有了很大的變化。

“教育是愛與責任的事業。教書育人并不容易，我不僅要做，還要努力做到更好。”章波說。

記者　朱亞平