最近，兒子拿了兩張獎(jiǎng)狀回家，一張是鼓號(hào)隊(duì)一等獎(jiǎng)，一張是創(chuàng)意編程三等獎(jiǎng)。兒子告訴我，徐老師在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。我問(wèn)兒子，徐老師是怎么表?yè)P(yáng)你的？?jī)鹤诱f(shuō)，徐老師說(shuō)他能堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！這話(huà)不假！咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一句校訓(xùn)：交給學(xué)生一把金鑰匙。我覺(jué)得，這把金鑰匙就是“堅(jiān)持”！

毛澤東同志在《論持久戰(zhàn)》中說(shuō)過(guò)：“最后的勝利，往往在于再堅(jiān)持一下的努力之中。”堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持是一種習(xí)慣，一種品質(zhì)，更是一種力量。孔子的“不積跬步無(wú)以至千里”是一種堅(jiān)持，越王勾踐的“臥薪嘗膽”是一種堅(jiān)持，核彈專(zhuān)家魏世杰的“禁地青春”也是一種堅(jiān)持……正是這種堅(jiān)持，孔子成為了“一代宗師”，勾踐成就了“三千越甲可吞吳”的偉業(yè)，魏世杰創(chuàng)造了“核武器”的奇跡。

兒子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀四年級(jí)，平常，老師會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但更多還是注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)堅(jiān)持，堅(jiān)持就是一種良好的行為習(xí)慣。有專(zhuān)家曾講，一個(gè)人連續(xù)21天堅(jiān)持養(yǎng)成某種行為習(xí)慣，那么這個(gè)習(xí)慣就會(huì)變得更加牢固，成為自然而然的一部分。日常生活中，兒子也在堅(jiān)持做一些事情，這些事也是實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師鼓勵(lì)他堅(jiān)持去做的，比如說(shuō)看書(shū)、練字等等。

堅(jiān)持看書(shū)。每晚睡覺(jué)前，兒子都會(huì)看一會(huì)兒書(shū)或者聽(tīng)一段故事。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。好的書(shū)籍里面會(huì)有現(xiàn)成的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和方法論，這就需要我們?nèi)タ偨Y(jié)和思考，它會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活指明方向。最近，兒子也讀了幾本書(shū)。我問(wèn)他，看完書(shū)后有什么感想？他信誓旦旦地說(shuō)道，《彼得潘》告訴我們，童年是人生中最美的樂(lè)章，讓我們好好享受著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年吧；《下雨的書(shū)店》告訴我們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要積極去尋找解決問(wèn)題的方法，不能打退堂鼓，不能輕言放棄；《小鬼魯智勝》告訴我們?cè)谏钪幸孕藕鸵兄饕?jiàn)……堅(jiān)持練字。兒子每周練習(xí)硬筆書(shū)法3次，已堅(jiān)持兩年。從最開(kāi)始寫(xiě)字的歪歪扭扭，到現(xiàn)在的方方正正，一撇一捺，一橫一豎，都體現(xiàn)著堅(jiān)持的力量。練字不僅能提高書(shū)法技藝，更能提高一個(gè)人的修養(yǎng)水平。“書(shū)圣”王羲之的“池水盡墨”，創(chuàng)作了“天下第一行書(shū)”《蘭亭序》；“草圣”張旭的“興來(lái)灑素壁”，創(chuàng)作了草書(shū)典范《李青蓮序》……現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但卻忽略了孩子的字，這種想法是錯(cuò)誤的。漢字由很多筆畫(huà)組成，孩子對(duì)筆畫(huà)、偏旁進(jìn)行搭配，每寫(xiě)一個(gè)字，其實(shí)是一種專(zhuān)注力訓(xùn)練，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子注意力自然會(huì)集中，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪里去，內(nèi)在修養(yǎng)自然而然也會(huì)得到提高。

行百里者半九十。我相信，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們的悉心指導(dǎo)下，“堅(jiān)持”這把金鑰匙一定會(huì)打開(kāi)孩子們的成功之門(mén)。堅(jiān)持下去，會(huì)有好事發(fā)生。（揭然的家長(zhǎng)）