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暑假讀三國

來源:咸寧新聞網(wǎng) 時間:2018-08-30 17:08

  我從小愛看書。第一次接觸《三國演義》,是在五六歲的時候。當(dāng)然我看的不是原著,而是經(jīng)過刪減的白話少兒版。年幼的我看得津津有味,關(guān)羽、張飛、趙云等英雄讓我欽佩不已。

  八九歲的時候。父親給我買了一整套四大名著。我興奮地翻開厚厚的《三國演義》,卻發(fā)現(xiàn)竟然全是文言文,看得我頭昏腦漲,感覺那些熟悉的情節(jié)都找不到了。從此,我一直對它敬而遠之。
  一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上四年級了,我們的語文老師陳霞老師給全班同學(xué)每人發(fā)了一套書,那套書分為厚厚的上下兩冊,用透明塑料紙嚴嚴實實地包起來,黃色封面,四個黑色大字異常醒目——三國演義。暑假期間,陳老師布置了一項特殊的暑假作業(yè),閱讀這套《三國演義》。
  我捧起這套沉甸甸的三國原著,硬著頭皮往下讀。看第一回時,我就頭大,怎么過了這么多行劉備還沒出場啊!我告訴自己,別著急,靜下心來!慢慢地,我讀進去了,而且我發(fā)現(xiàn),文言原著比白話刪減版好看多了。舉個例子,東漢末年漢靈帝昏庸無能寵信宦官,十常侍橫行朝野。兩位忠臣劉陶、陳耽進諫除掉十常侍,漢靈帝不僅不聽,反而將他們下獄,結(jié)果被十常侍害死。白話刪減版只有簡單的幾句話,輕描淡寫地一筆帶過。而原著呢,則對人物對話、動作進行了細致地描寫。例如,劉陶進諫之后,“十常侍皆免冠跪伏于帝前曰:‘大臣不相容,臣等不能活矣!愿乞性命歸田里,盡將家產(chǎn)以助軍資。’言罷痛哭”這段描寫活靈活現(xiàn)地勾畫出了十常侍丑惡、虛偽、精明的嘴臉,真是一群披著羊皮的狼!
  在閱讀原著的過程中,你會發(fā)現(xiàn)《三國演義》并不是一部嚴肅呆板的書,相反,它其中有許多有趣的情節(jié)。例如,關(guān)羽被迫投曹操之時,他們曾就關(guān)羽的胡須有過一段有趣的對話。“操問曰:‘云長髯有數(shù)乎?’公曰:‘約數(shù)百根。每秋月約退三五根。冬月多以皂紗囊裹之,恐其斷也。’”我讀到這里哈哈大笑,沒想到關(guān)羽這位大英雄這么愛惜自己的胡須,他怎么知道得那么清楚呢,難道他沒事的時候就會數(shù)胡須嗎?冬天還要用紗囊裹住,大概是怕凍硬了會斷掉吧?感覺關(guān)羽萌萌噠!
  為了引導(dǎo)我們讀《三國演義》原著,陳老師每天都會在班級群里發(fā)當(dāng)天的閱讀任務(wù)和題目,并要求我們發(fā)語音回答上傳。“你認為董卓是個怎樣的人?”“‘挾天子以令諸侯’是什么意思?”“是誰向劉備推薦的諸葛亮?”等。每次認真看書認真答題之后,陳老師都會給我點贊,給我熱情的鼓勵:喜歡聽你講三國!你真的讀懂了!你是三國專家喲!等等,老師的認可讓我高興,讓我得意,讓我的閱讀有了更大的動力!
  《三國演義》名著對于小學(xué)生而言,就像一座高山,這個暑假我們在老師的帶領(lǐng)下翻山越嶺,盡情汲取名著的營養(yǎng)感受名著的魅力。閱讀名著,傳播經(jīng)典。同學(xué)們,讓我們一起讀三國吧!(陳子言 (市直))

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