“當老師就一定要喜歡熱愛自己的工作，在教學工作中收獲快樂，逐步走向幸福的彼岸。”這是咸寧職業技術學院信息工程學院黃峻峰老師的座右銘，他扎根職業教育二十多年，從稚氣未脫的大學生成長為湖北信息類職業教育的“尖兵”。

躬耕講臺奉獻青春

黃峻峰最初從事文秘專業教學工作，互聯網時代來臨，學校重點發展信息類專業，他主動報名參加專業轉型學習。

“你學的是文科，計算機是工科，你能學得好嗎？”學校領導鼓勵年輕人多學習多充電，但也有些顧慮。

“費用我先出，學習結束后，如果考核不通過，不要學校報銷。領導您就相信我吧！”領導被黃峻峰的沖勁所感動：“小黃，那就看你的了！”

自此，黃峻峰開始三年苦讀，潛心學習，苦練技能，從網頁三劍客到PHP，從界面設計到前后端框架，從ASP到JAVA，從不懂最簡單的程序設計到精通網絡數據庫算法設計，從僅掌握打字排版到駕馭上萬行代碼，他一行行敲代碼，一句句學語法，成為知名的Web前端“黃大師”。

“剛入職那幾年，學校‘老帶新’‘傳幫帶’的良好傳統讓我迅速成長。有著豐富教學經驗的前輩們教會了我如何開展教學工作，讓我從一個青澀的教育新人成長為可以獨當一面的高級教師。”回憶起曾經的種種，黃峻峰十分感慨。

工作中，他總是積極參與各類賽課、評比、培訓活動，在實踐中不斷磨煉自己。同時，向身邊的資深教師虛心討教，認真總結經驗，改進不足，逐漸登上更大更高的舞臺，不斷發光發熱。

黃峻峰的成長經歷也激勵了他的學生們：只要努力，不管起點高低，都可以跨越曲折坎坷，實現人生價值和自我蛻變。

創新教學教授技能

隨著工作實踐的深入，黃峻峰逐漸認識到，作為一名職業教育教師，在傳播知識和傳授技能之外，更要承擔起、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

相對于學術型高校，高職院校部分學生存在文化基礎差，邏輯思維能力弱，學習態度不端正，缺乏學習方法等問題，一些學生特別怕學計算機課程，有畏難情緒。

“跟我學，聽我話，學我做。”黃峻峰鼓勵學生，一定能將計算機課程學好。他要求學生，一是練好基本功，熟練掌握用法與功能；二是要多學習借鑒，從網絡資源中學習新方法技術；三是立足實戰，從競賽試題、企業應用案例中提高專業技能。

課堂上，黃峻峰積極補充和更新教學內容，激發學生的學習興趣。他從課程目標出發，將目標從簡單到復雜排列，并為每個目標配備相應的教學材料，以實訓任務驅動學生學習課程內容。

這樣，不同層次的學生可以通過參照文檔，找到學習課程的切入點，訓練專業技能，循序漸進，學有所成。課外，黃峻峰主動了解學生的學習生活情況和興趣特長，關心學生的成長發展。

同時，黃峻峰非常注重培養學生良好的學習習慣和學習能力，引導學生形成科學的學習方法和自主學習的意識；積極組織學生參加各類技能大賽，鼓勵學生提高專業技能水平，激發創新潛能。引導他們步入數字的殿堂，在數字世界中自由翱翔，用鍵盤謀劃人生，用鼠標繪制未來，逐步成長為棟梁之材。

揮灑汗水收獲滿滿

技能大賽往往采用業界最新的技術，職業院校的老師可能沒有了解過，甚至見都沒見過。比賽就成了先考師父，再考學生，師父學會了，才能教會徒弟。

2018年，黃峻峰被選為45屆世界技能大賽湖北基地指導教師。為節省時間和經費，他和學生陳江一起住在武昌職業學院的學生宿舍。

黃峻峰要求師徒倆每天一定要完成一個技術點。為了完成任務，他常常白天編、夜里想，想到一種方法后，不管多晚，趕緊起來測試，取得成效后，馬上叫醒徒弟并教會他。

就這樣，師徒倆“三月不知肉香”，最終在全國選拔賽中，陳江的航班系統開發模塊取得了全國第二名的好成績，進入國家集訓隊。

“授人以魚，不如授人以漁”，這是黃峻峰經常說的一句話。在他看來，要能把枯燥、晦澀的計算機課程講得讓同學們都喜歡，需要用心把很多時間和精力投身在教學、備課上。

5年來，黃俊峰的學生在技能競賽中獲得國家級獎項6項、省級獎項20多項，學生中，4人獲得“湖北省技術能手”稱號，1人被共青團湖北省委授予“大學生自強之星”稱號，1人榮獲咸寧市“向上向善好青年”稱號。

記者　陳希子　通訊員　張武洪