8月29日，從市教育局傳來喜訊，赤壁市華舟學校英語教師徐秀麗榮獲咸寧市師德先進個人。這是徐秀麗老師從教24年來榮獲的數十個榮譽中的一個。

“老師不僅是知識的傳播者，更是善良與正能量的傳遞者。每個孩子都是一顆獨特的種子，他們需要陽光、雨露，更需要愛的滋養。”深耕教育一線24年，徐秀麗始終堅信：心之所至，夢想必將達到。

做溫暖傳遞者

睡在徐秀麗老師送過來的厚被窩里，學生小森覺得格外溫暖。一個深秋的晚上，突然大幅降溫，宿舍里孩子們還沒來得及換厚被子，徐秀麗驅車回到數公里之外的家中取來棉被和毛毯，給學生們蓋上。

第二天早自習，學生們動情地對她說：“老師，您昨晚滿頭大汗搬著被子，被子還沒有蓋上，我們的心里就已經暖了……”

赤壁市華舟學校是一所以留守兒童為主的寄宿學校。小小年紀的他們便離開家住在學校宿舍里，沒有父母的陪伴。作為班主任，徐秀麗看在眼里，記在心里，總用一句“他們是我的孩子　”，給予他們多一些關心、關注。

一天晚上，學生剛剛就寢，徐秀麗也準備回宿舍休息。學生小熙的媽媽發來微信說，孩子一個小時前用校園電話與之通話，但很快就掛斷了，似乎不太開心，希望徐秀麗明天問一下。徐秀麗沒敢耽誤，立刻趕到學生寢室，找小熙了解情況，這才得知她因和同學鬧矛盾情緒激動，甚至打算第二天離校出走。徐秀麗耐心細致地開導了她，并幫助她與家長通話，及時調解她與同學的矛盾，化解了一場潛在的意外事件。

學生小莉的父母離異，和外公外婆生活在一起。進入初中叛逆期，外公外婆也管不了他。初中三年間，徐秀麗先后進行17次家訪，與他的外婆促膝交談，從家庭情況到母子關系，從學習狀況到精神狀態……第4次家訪正值春節，徐秀麗終于見到了回家過年的小莉的媽媽。“孩子渴望父母關心，你不心疼我還心疼，多回來看看孩子吧，不然她就長大了。”家訪結束時，小莉和她的媽媽追出來，硬塞給徐秀麗一把糖。看著他們的笑臉，徐秀麗覺得，糖格外地甜。

學生小米在作文里這樣描述道：疫情期間，每次下課后都會喝到一杯徐老師沖的板藍根，整個身體就像浸泡在春日的溫泉里，很暖，很暖。它驅散了冬天的寒冷，抵御了兇猛的病毒。那不僅僅是一杯板藍根，更是徐老師愛我們，為我們付出的一顆無私的心。

在徐秀麗的教育生涯中，像這樣的故事還有太多太多。她經常與孩子們談心，傾聽他們的心聲，了解他們的困難，讓學生在學校這個大家庭中找到歸屬感。

做班級創建者

在赤壁市華舟學校里，徐秀麗所帶的班，學生總能做到到班最整齊、上課最認真、內務最整潔、氣氛最活躍、成績最突出。

其他老師不禁好奇，徐秀麗是如何做到的？也問過她秘訣。“鑄德立魂，師者之責。”二十多年的班級管理中，徐秀麗始終堅持勤奮、務實、細致的工作風格，打造鮮明的班風，守護學生健康成長。

每天，徐秀麗都會在晨曦中早早來到學校，細心檢查教室寢室的每個角落，站在晨跑隊伍的最前面，認真觀察每位學生的喜怒哀樂，和學生們一起做作業、做游戲，一起勞動、一起閱讀，與學生們一起踏青、野炊，一路高歌，一路歡笑。

班級管理當中，徐秀麗也有自己的一套方法。

讓孩子們樹立主人翁意識。教室里，當徐秀麗看到有垃圾時，就會彎下腰來撿起；當班上有同學腿受傷不能下樓，徐秀麗會幫他把飯端到教室；當看到操場上有同學或老師提重物時，她也會叫上同學們一起去幫忙……徐秀麗用實際行動告訴孩子們，這些看似微不足道的舉動，實際上都是對班級負責、對同學關愛的表現。同學們在徐秀麗的影響下，也都在悄悄改正自己的行為和思想。

讓孩子們勇于展現自己。班級活動是學生們展示自我、鍛煉能力的舞臺。無論是班會、運動會還是文藝匯演，徐秀麗都鼓勵學生們展示自己的才華和特長。

去年元旦晚會，學校要求每班表演一個節目。徐秀麗班里的孩子，將中國功夫舞、中國古典舞、相聲三個不同類型的節目串聯起來，讓徐秀麗很是驚喜、心慰，服裝、隊形，舞臺精準站位、串詞，表演時的表情管理等，都由孩子們一起商量決定，拿不定主意時，徐秀麗會適當給些建議。一個節目將56位同學串聯在了一起，讓孩子們一起團結協作，共同努力。節目正式表演時轟動全場，臺下觀眾掌聲不斷，班級節目取得了總分第一的好成績。

做教育堅守者

花開有期，欲速則不達。有忍耐之心，是老師最難得的專業品質。

學生小七初二上學期轉校到徐秀麗班里，英語糟糕到一連數次考試都沒有超過35分。徐秀麗為他量身制定了一個為期一年的學習計劃，從每天記2個單詞開始。

一個月，兩個月過去了，接連幾個月，小七的考試分數沒有變化。徐秀麗沒有放棄，繼續鼓勵他將每天2個單詞堅持下去，相信他量變積累到一定階段就會產生質變。

整整一年時間，初三開學時，一切開始改變。小七記的單詞越來越多：2個、5個、10個……他試卷上的分數也有所提高：40、50、70、　80……終于，那年中考時，他的英語成績定格在103分！他也憑此考入了自己理想的重點高中。小七的QQ簽名中至今留著一句話：秀麗姐，謝謝你！你的耐心成就了我。

擔任班主任24年中，徐秀麗體會到了育人的職責和辛勞，同時也感受到了更多的喜悅和幸福。她將自己與學生共同進步的點點滴滴，積累成一篇篇教育成果。她先后在《成功》《校園英語》等專業雜志發表論文《初中英語文學閱讀教學運用“文學圈”模式的策略》《語篇分析法在初中英語閱讀中的應用分析》，《雙減背景下初中英語課外作業設計策略研究》等多篇論文榮獲省級獎。

徐秀麗還利用業余時間，指導并帶領班里學生參加赤壁市中學生英語書寫大賽，連續兩屆都取得團體一等獎的好成績，她輔導學生們參加省市青少年科技創新大賽并有30余位同學榮獲一、二、三等獎，她也被中國發明協會中小學創造教育分會評為優秀教師。

記者　朱亞平　通訊員　馮東山