湖北名師、省特級(jí)教師、省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，省、市奧數(shù)優(yōu)秀教練員、咸寧市學(xué)科帶頭人、市教研教改先進(jìn)個(gè)人……崇陽縣第三小學(xué)校長曾良如的榮譽(yù)稱號(hào)數(shù)不勝數(shù)。

懷揣初心立志教育

從一名山溝里走出來的農(nóng)村教師，到后來成長為崇陽縣教育界的一張名片、一面旗幟，曾良如是怎么做到的？

“榮譽(yù)屬于過去，我只是一個(gè)普通的教育工作者。提到教育，就離不開學(xué)生和家長，離不開同事與集體。”曾良如如是說。

明朝思想家方孝孺說過一句話：“不安于小成，然后足以成大器；不誘于小利，然后可以立遠(yuǎn)功。”曾良如很推崇這句話，她自己也是這樣一步步走過來的。

1997年，曾良如從蒲圻師范畢業(yè)后，返回崇陽縣路口鎮(zhèn)參加工作，彼時(shí)的她豪情萬丈﹑躊躇滿志，滿心憧憬著將自己的光和熱奉獻(xiàn)給這些可愛的農(nóng)村孩子。

隨著時(shí)間的推移，她逐漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并沒有自己想的那么容易。部分學(xué)生作業(yè)完成度極低，書寫一塌糊涂，一道題講了無數(shù)遍仍會(huì)錯(cuò)一大片，課堂一放松便紀(jì)律一團(tuán)糟……曾良如一再安慰自己說，學(xué)生“尚未上路”得耐心對待。

可在一次失敗的公開課后，曾良如有些崩潰了，她覺得有些學(xué)生就像是一塊頑石，哪怕付出再多的時(shí)間再多的熱情也無法化鐵成鋼！曾良如又氣又急，甚至吃飯睡覺都不安穩(wěn)。

直到某天，在學(xué)生的日記本里曾良如看到這樣一句話：“老師，盡管我們不聽話，盡管我們基礎(chǔ)差，但請您千萬不要放棄我們，我們也有夢想，只是不知道該怎樣去努力。老師，希望您能指引我們方向，帶領(lǐng)我們?nèi)プ穼の覀兊膲簟！?/p>

一語驚醒夢中人，曾良如開始深刻自省：“誰沒有夢想呢？誰不曾迷茫過呢？更何況他們只是懵懂無邪的孩子啊！”曾良如帶著自責(zé)認(rèn)真反思，逐步調(diào)整教學(xué)方法。

一眨眼，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，曾良如執(zhí)教的班級(jí)成績?nèi)〉昧嗣黠@進(jìn)步，曾良如明白：“教育，是一種慢的藝術(shù)。需要合理地對待學(xué)生的不足、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，需要留足等待的空間和時(shí)間，靜待每朵花的綻放。”

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)收獲碩果

由于工作出色、業(yè)績顯著，2011年，曾良如擔(dān)任崇陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教導(dǎo)副主任。這個(gè)時(shí)期的她開始把精力放在青年教師的幫扶培養(yǎng)方面。

作為導(dǎo)師，曾良如從工作到生活都悉心指導(dǎo)，怎么上好一節(jié)課，怎樣教育學(xué)生，怎樣與家長靈活溝通，她事無巨細(xì)，全程引領(lǐng)，使得青年教師飛速成長。

青年教師小李被選送參加縣級(jí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，曾良如陪對方反復(fù)解讀教材，耗費(fèi)大量的休息時(shí)間幾易其稿，終于使其榮獲縣一等獎(jiǎng)。

結(jié)果出來后，小李老師激動(dòng)地對曾良如連聲感謝，曾良如淡然一笑：“這是你應(yīng)得的榮譽(yù)。以后你就這樣去做，一定會(huì)越來越好！”

繁忙的教學(xué)引領(lǐng)之余，曾良如也沒放松自身的沉淀升華。2015年，她成立了自己的名師工作室，積極配合縣教育局開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，足跡遍布全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，涵蓋小學(xué)各個(gè)學(xué)段，共送教76節(jié)，聽課教師1400余人次，極大地促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師。

2021年，“曾良如名師工作室”升格為“省級(jí)名師工作室”，規(guī)模和師資均上了一個(gè)臺(tái)階。志同道合的教育伙伴從四面八方紛至沓來，凝聚成一個(gè)和諧上進(jìn)的同心圓，共同成長、共同進(jìn)步，帶動(dòng)了更多的教育工作者繼續(xù)前行，她本人更是于今年4月份被授予“全國名師工作室優(yōu)秀主持人”榮譽(yù)稱號(hào)。

2011年，曾良如參與崇陽縣第五小學(xué)創(chuàng)建工作。2016年，崇陽縣香山外國語學(xué)校成立，作為首家民辦學(xué)校，吸引了一大批優(yōu)秀的教育人才投身其中。根據(jù)組織安排，曾良如被聘任為該校教學(xué)副校長。

民辦學(xué)校講究經(jīng)濟(jì)效益，而經(jīng)濟(jì)效益又以教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色為根本。曾良如覺得“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得很遠(yuǎn)”，便著力打造一支高效務(wù)實(shí)的工作團(tuán)隊(duì)。

曾良如將公辦學(xué)校的“青藍(lán)工程”移植優(yōu)化，建立了“教師成長目標(biāo)責(zé)任制”，要求資深教師與青年新銳進(jìn)行“一對一結(jié)對”，明確“團(tuán)隊(duì)幫扶培養(yǎng)”的方式和要求；又通過“走出去、請進(jìn)來”的方式，為教師成長提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣袤的空間。

如此數(shù)輪，青年教師迅猛蛻變，團(tuán)隊(duì)合作日益嫻熟，教學(xué)質(zhì)量也日漸顯著，建校當(dāng)年，香山外國語學(xué)校的調(diào)考成績便遙居全縣前列；現(xiàn)如今，該校已成為優(yōu)秀生源的培養(yǎng)基地。

肩負(fù)使命奔赴征程

陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂。”校長充當(dāng)著管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者三種角色，其領(lǐng)導(dǎo)行為深刻地影響著學(xué)校的發(fā)展。在新的時(shí)代背景下，校長被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，要擔(dān)負(fù)起辦好教育的職責(zé)與使命，做到向下扎根，凝聚教育生命力。

擔(dān)任如此重要的角色，曾良如在日常工作中始終秉承“教育以德為先”的理念，堅(jiān)持教書育人相結(jié)合，不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生做人的道理、做事的規(guī)矩。

在與學(xué)生的交流溝通中，曾良如非常注重對學(xué)生行為規(guī)范和紀(jì)律觀念的要求，堅(jiān)持用正確的觀念去引導(dǎo)和教育學(xué)生，為人師表，以自己敬業(yè)進(jìn)取的精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的素養(yǎng)和認(rèn)真嚴(yán)格的作風(fēng)，潛移默化地影響和引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生中獲得較高的評(píng)價(jià)，許多學(xué)生把她當(dāng)作“良師益友”。

同時(shí)，曾良如集思廣益，積極推行校園提質(zhì)改造，帶領(lǐng)廣大教師從教學(xué)和管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，實(shí)施課堂改革等舉措，組織老師走出去，積極學(xué)習(xí)名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

清晨校園大掃除時(shí)，曾良如經(jīng)常會(huì)加入學(xué)生隊(duì)伍，俯身撿拾垃圾，揮起掃把清理落葉，與學(xué)生交流勞動(dòng)的體驗(yàn)。

校園大小活動(dòng)，曾良如都會(huì)親臨現(xiàn)場，諄諄告誡，語重心長，富有智慧的話語像春風(fēng)般拂過師生的心扉。校長的言傳身教，深深地感染著師生尚美向善之心，校園里洋溢著一派和諧溫馨的氣息。

春風(fēng)化雨，潤物無聲，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚起來的責(zé)任和關(guān)愛滋潤了學(xué)生的心靈，曾良如的育人理念贏得了家長的信賴和教育界同行們的贊譽(yù)。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這句話正是曾良如多年來默默耕耘的真實(shí)寫照。回首來路漫漫，矢志不改初心：教育，是她一生的夢想和人生的意義所在。

在未來的日子里，曾良如會(huì)繼續(xù)在教書育人的沃土上積極探索，開拓創(chuàng)新，無怨無悔地書寫詩和遠(yuǎn)方。

記者　陳希子