通山，通通是山，在山區的201所學校，90608名學生是如何跨越大山的阻礙，實現教育均衡發展的?

通山縣教育局局長王定明說，經過5年不斷的均衡教育實踐，通山娃讀書有了好地方，上課有了好方法，教書有了好老師。

5年來，通山縣投入教育經費27.5億元，62所農村寄宿制學校拔地而起;近1000名老師如星星之火，“嫁接”鄉村邊遠學校;10個名師工作室，聚集300多名優秀老師，聯合緊抓課堂教學質量。

讀書有了好地方

62所農村寄宿學校建設火熱

1月20日一早，通山縣城西居民劉厚實踏著輕快的步伐，將家里孩子送到了迎賓路小學。

“步行600米就是學校，孩子不用去其他小學里插班。”這是2020年以來，劉厚實一家人最開心的事情。

迎賓路小學未開工建設前，劉厚實便四處打聽學校情況。每天早上起床他都伸長了脖子望著迎賓路小學所在的工地，期盼著學校能早點完工。2020年9月他的孩子終于等到了在迎賓路小學招生。他贊道:“校園很漂亮，師資很雄厚。政府政策好，城西的小學家長們終于等來了春天。”

一條刷黑的大道串通到迎賓路小學的大門，藍天白云下，綠色的球場、紅色跑道、紅黃相間的教學樓格外醒目，孩子們在干凈整潔的教室內復習，準備迎接這個學期的期末考試。

迎賓路小學校長陳劍輝介紹說，該校總投入1.3億元，占地80多畝，去年9月9日建成開學，在校學生2233人。除了高標準建設新學校，縣教育局還從縣城部分小學抽調103名教學經驗豐富的優秀教師充實迎賓路小學教師隊伍，每個班的學生數都控制在50人左右。目前，除一棟功能樓內的設施設備還未完全到位，學生宿舍、餐廳、室內室外球場等都已投入使用。嶄新的學校，高素質的教師隊伍讓學生家長擇校不再“舍近求遠”。

在實驗高中的校園門口，記者看到，學生們正通過剛剛安裝好的一卡通系統，刷臉打卡進入校園。高投入、高標準的校園建設讓記者眼前一亮。

“學校總投入2.5億元，建筑面積達5800平方米。2020年10月份，學校的高一、高三師生搬到這里上課。教學工作和建設完善工作目前同時進行得很順利。”該校副校長徐德煒介紹，學校的設立一是讓職教中心普職分開，二是解決近幾年來城區高中階段學生猛增、學位緊缺的問題。

為了讓孩子們有好地方讀書，通山縣建立了義務教育經費穩定增長機制，實施“全面改薄”和薄弱學校能力提升計劃基建項目249個，克服疫情影響，在保證安全質量的前提下，加班加點督進度，高標準推進62所農村寄宿制學校建設，總計增加學位4375個，基本消除了該縣基礎教育學校大班額問題。

上課有了好方法

1000名老師城鄉交流結碩果

在通山南林小學的一間教室里，孩子們通過視頻，正與支教老師陳通華交流自己剛剛寫的小詩，49位孩子爭先恐后念詩，樣子淳樸可愛，引得視頻另外一邊的陳通華老師不停點贊。

在南林小學支教一年時間，陳通華將閱讀的種子播撒在這里。離開南林小學前，她利用教學以外的業余時間，將自己的閱讀教育課程傳教給了這里的語文老師。

今年49歲的陳通華是通山縣通羊四小的一名語文老師。2018年9月3日，為了推廣鄉村兒童閱讀，致力班級閱讀課程的實施和推廣，陳通華排除萬難來到了南林小學支教。

下鄉支教之前，很多人都勸過她，“只有幾年就要退休了，還折騰個什么?”可陳通華不這么想，一年時間里，她從閱讀年齡測試開始，摸準每個孩子現在的閱讀量;帶著孩子們走出教室走進田野，感受季節變遷;領著孩子們讀古詩、讀名著，辦故事會、辦讀書分享活動;幫孩子們整理小詩，幫他們往媒體投稿……看到孩子們的每一次改變，陳通華眼中充滿希望的淚水。

“朱永新老師曾說過，一個人精神發育史就是他的閱讀史。我們無法延長生命的長度，但是閱讀可以讓我們拓展生命的寬度和深度。”《支教這一年》這本書中記錄著陳通華一年來支教的收獲與期望。

2019年，陳通華結束支教回到工作崗位，但她的支教工作還未結束。她一邊網上指導著南林小學的閱讀課，一邊整合資源成立閱讀團隊，在城區各個學校招募有興趣的語文老師，在全縣推廣課外閱讀課程。

為了讓每個學校都有好的老師教書，近5年里，通山縣先后有1000多名優秀教師像陳通華一樣下沉鄉村學校支教、送教，將優質的教學經驗和先進的教學理念帶到鄉村學校;在“國培”“省培”平臺上，優先培訓鄉村教師，確保鄉村教師參訓人數占比達到60%以上;完善縣級教師培訓和校本培訓，有效落實教師全員培訓;近兩年來，施行公開遴選農村義務教育學校教師進城政策，174名農村教師通過公開競爭進城補員，促進了師資合理正向流動，實現城鄉師資均衡配置。

教書有了好老師

10個名師工作室扶智在路上

“數學也可以講得生動一些，多引用現實當中的例子，可以用一些問題導入的方式，提高學生的課堂參與度。”“數學是一門藝術，需要老師用情感參與，教學語言能力有待加強。”在通山縣大路鄉青山城中學的一間辦公室里，通過學校里隨機抽取的三節常規數學課，周國慶名師工作室的老師們對三位老師的教學設計、課堂結構與細節把控等方面進行了肯定，同時也提出了幾條改善的意見。

“聽周老師的幾句話，真是受益匪淺。”現場學校老師吳曉鈺感嘆地說，以前只會低頭研究自己的課件怎么弄，現在有名師工作室的老師給我們指點迷津，以后我們的教學肯定能更高效。

今年54歲的周國慶，是鎮南中學的一位數學老師，已有34年教齡。2015年，他加入全市首批送教下鄉教師團隊，并與縣里9位數學老師強強聯合，成立了咸寧周國慶名師工作室。

為促進城鄉教育均衡發展，整合教育教學資源，充分發揮名師工作的引領、示范、輻射作用，提高課堂教學效果，助力老師迅速成長，咸寧周國慶名師工作室馬上不停蹄，奔忙在教育一線，送教下鄉，開展課堂指導活動。咸寧周國慶名師工作室平均每年送教下鄉10余次。2018年10月，該名師工作室成為市級名師工作室。

“每位教師的時間和精力是有限的，而要提高學校整體的數學成績，就更需要重視共享。”周國慶介紹，每個學校都有精品課，常規課程是比較薄弱的環節，為了提高常規課的教學質量，他們開設指導課堂，針對每一個抽取上來的課堂，進行一對一的指導，有效解決課堂教學中存在的問題。

名師工作室是“優秀教師的集聚地”，也應該成為“教學經驗的分享地”，也終將是“未來名師的發源地”。過去3年時間里，通山縣廣泛建設名師工作室、工作坊，建設市、縣級名師工作室近10個，參與教師300余人。

“好地方，好老師，好方法帶來了顯著的成效。” 通山教育局局長王定明說，2020年，通山縣高考一本上線303人，高考本科上線1242人，高考上線人數再創新高。中考通山考生562分以上162人，高分段人數占比高于其他縣市，中考綜合成績在全市靠前。