越來越多的家長重視閱讀，親子閱讀正成為家庭教育中的一道營養餐。

孩子在家長的陪伴中長大，親子溝通需要恰當的方式和載體，而閱讀正是連接孩子與家長內心世界的一座橋梁。孩子兩三歲時，一冊小小的繪本能讓親子之間產生親切的肢體與語言互動。初入校園后，一個有趣的小故事可以激發孩子的好奇心、想象力。親子閱讀過程中的一問一答，常常讓歡笑洋溢在家庭中，化解煩惱與沖突。

當親子閱讀共識深入人心時，也釋放出家長對親子閱讀服務的更多深層需求。家長迫切需要親子閱讀方面的專業指導。同時，家長還對學校或書店、圖書館開展親子閱讀活動以及媒體加大親子閱讀宣傳力度寄予厚望。

針對家長的需求和面臨的問題，學校應該有意識地將其納入家庭教育指導范疇，要把做好家庭教育指導服務作為重要職責，納入學校工作計劃，回應家長普遍關心的問題。

不少學校已經策劃家長領航的閱讀隊伍、建立共讀聯盟、將校園閱讀拓展至社區等，都是行之有效的舉措。形成親子共讀共同體之后，家庭教育指導和交流也便有了更直接的載體和平臺。

家庭、學校、社會是協同育人的共同體。近年來，隨著全民閱讀活動的深入推進，各地的閱讀體驗環境有了明顯提升，但滿足民眾需求的公益性讀書場所和活動還有所欠缺。補足社區閱讀空間，加強館校合作，共同開展一些實實在在的閱讀活動，成為不少家長更好進行親子閱讀的期盼。周末閑暇時間，家長與孩子外出活動時，如果能遇見更多小型閱讀場所，親子閱讀進行的頻率和時間可能會有進一步的提升。期待便捷的圖書館服務來到千家萬戶身邊，帶動家長隨時利用閑暇時間參與到閱讀活動中，豐富孩子的生活，讓家庭教育質量有更大的提升空間。

親子閱讀貴在持之以恒，成為日常生活的一部分。這可以為家庭教育注入無限的能量，賦歲月以靜好。

咸寧日報全媒體記者　查生輝