2022年高考剛落下帷幕，鄂高資深教師回應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)生關(guān)切①

試卷怎么看　學(xué)生怎么辦

語文????守正創(chuàng)新，在思維品質(zhì)上發(fā)力

鄂南高中高三語文備課組　朱蘋　徐雅帆　吳芳　劉星

2022年全國(guó)新高考I卷語文試題以全面融入的形式落實(shí)立德樹人，引導(dǎo)全面發(fā)展；以相融相通的形式對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教育教學(xué)；以融會(huì)貫通的形式考查關(guān)鍵能力，服務(wù)科學(xué)選才，體現(xiàn)了命題的高水準(zhǔn)、試題的高質(zhì)量。

關(guān)注傳統(tǒng)文化　落實(shí)立德樹人

文化浸潤(rùn)，凸顯守正創(chuàng)新。優(yōu)秀文化作用于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展不是立竿見影、一蹴而就的，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的宣傳、培養(yǎng)與浸潤(rùn)。論述類文本材料一，摘自《加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》，文章中強(qiáng)調(diào)了在傳承傳統(tǒng)文化的過程中，要兼收并蓄，不斷融入創(chuàng)新思維，才能更好地把傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，才能在新時(shí)代的建設(shè)中更好地借鑒傳統(tǒng)文化中的智慧來為解決世界性問題提供思路和辦法。

守正創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系通過解決“為什么考、考什么、怎么考”的問題，從高考層面對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題給出了回答。如，我國(guó)面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚。寫作的命題體現(xiàn)了對(duì)這一問題的思考：在傳統(tǒng)文化中尋找話題，創(chuàng)設(shè)“下圍棋”的情境，圍繞“圍棋的本手、妙手、俗手”展開辯證分析。此題不僅關(guān)注了傳統(tǒng)文化，而且引導(dǎo)考生思考“筑牢根本，守正而后創(chuàng)新”的道理，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

考教銜接密切　注重守正創(chuàng)新

深化基礎(chǔ)，注重課堂學(xué)習(xí)。試題適度關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容，選材與設(shè)問從教材合理遷移，考查考生知識(shí)積累的廣闊度與應(yīng)用的靈活度。如論述類文本閱讀第4題：“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國(guó)際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。《論語》是高中語文必讀經(jīng)典篇目，對(duì)《論語》的熟悉度可以輔助學(xué)生順利答題。文言文閱讀材料選自《戰(zhàn)國(guó)策》，教材中有從《戰(zhàn)國(guó)策》取材的課文《荊軻刺秦王》，學(xué)生對(duì)其內(nèi)容和形式并不陌生。而其中的11題更是直接考查《鄒忌諷齊王納諫》中“蔽”字的涵義。

強(qiáng)調(diào)能力，注重融會(huì)貫通。試題通過對(duì)閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)、辯證思維和批判性思維能力考查的科學(xué)布局，強(qiáng)化融會(huì)貫通，體現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵能力的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)中學(xué)重視對(duì)考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在試卷整體設(shè)計(jì)上，通過科學(xué)布局，實(shí)現(xiàn)對(duì)能力的全面考查和綜合評(píng)價(jià)。無論是現(xiàn)代文、古代詩(shī)文閱讀，還是語言文字運(yùn)用、寫作，均注重能力考查的全面性、多樣性、層次性。在試題設(shè)計(jì)上，通過材料選擇、情境設(shè)置和任務(wù)要求，將多種能力的考查融于一題。

創(chuàng)新題型，注重學(xué)以致用。試題在改變相對(duì)固化的試題形式、增強(qiáng)試題開放性、減少死記硬背等方面延續(xù)2021年模式的基礎(chǔ)上繼續(xù)作出積極探索。比如名篇名句默寫題，2021年新高考Ι卷設(shè)計(jì)了開放性試題，要求寫出含有“三秦”這一地理名詞的詩(shī)詞，令人耳目一新。2022年的新高考Ι卷則是要寫出含有能引發(fā)人們悲思愁緒的鳥類鳴啼的詩(shī)句，給喜愛古詩(shī)詞的考生更多的作答空間，考查的重點(diǎn)也由固定篇目的記憶理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積淀。

試卷精心設(shè)計(jì)　突出穩(wěn)定平和

結(jié)構(gòu)、難度平穩(wěn)。全卷結(jié)構(gòu)與2021年保持一致，模塊不變，題型總體上保持平穩(wěn)，只在不同的板塊、分值和不同題型上做微調(diào)。文學(xué)性閱讀增加到18分，信息性閱讀減少到17分，整體文字量適中，學(xué)生答題的難度得到了有效的控制，難度合理。選擇題由原來的12個(gè)減少為10個(gè)，減少的2個(gè)選擇題在語言文字運(yùn)用板塊，這一點(diǎn)體現(xiàn)出試題在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，改變了相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)了試題的開放性。

試題材料平實(shí)。選擇考生熟悉的、感興趣、便于理解的語文材料作為命題素材，能給考生以親切平實(shí)的感覺，便于考生思考作答。如“漁夫拒劍”的故事考生熟悉，文學(xué)類文本閱讀節(jié)選自現(xiàn)代詩(shī)人馮至的小說《江上》。小說寫了一段現(xiàn)代版的“漁夫拒劍”，敘述層次清楚，能引起考生的興趣。文言文閱讀材料出自戰(zhàn)國(guó)策，敘事性強(qiáng)，非常適合中學(xué)生閱讀。古代詩(shī)歌閱讀選用魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之》，語言淺近直白，通俗易懂，有利于考生思考與作答。

試題設(shè)置平和。試卷客觀題選擇項(xiàng)表述準(zhǔn)確；主觀題設(shè)問清晰，要求明確。如文學(xué)類文本閱讀試題注重考查小說閱讀能力，第7題分別從情節(jié)、人物、主題三個(gè)角度設(shè)置選項(xiàng)，表述平實(shí)；第8題考查人物心理，偏重對(duì)文中的情節(jié)段落的細(xì)讀；第16題，要求考生概括“詞中談到哪些做人的道理”，試卷問題設(shè)置清晰，指向明確，體現(xiàn)出親切平和的特點(diǎn)。

材料選擇、試題類型平衡。試題對(duì)考生的閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)、辯證思維、批判性思維等關(guān)鍵能力進(jìn)行了綜合考查，實(shí)現(xiàn)了“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”的平衡發(fā)展要求。在材料選擇方面，注重實(shí)用類文本、文學(xué)類文本與古詩(shī)文材料的相對(duì)均衡；在試題類型方面，注重客觀題與主觀題的相對(duì)平衡。

復(fù)習(xí)備考建議：

第一，　學(xué)習(xí)貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。2022年語文試題不局限在簡(jiǎn)單的知識(shí)記憶和理解上，而是通過考查深度思維品質(zhì)的試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心素養(yǎng)特別是思維品質(zhì)的養(yǎng)成。

第二，　回歸課堂，重視課堂。文言文閱讀第11題從側(cè)重記憶能力的文化常識(shí)考查過渡為側(cè)重理解能力的文言實(shí)詞、虛詞考查。2022年高考語文試題在材料選擇上與教材內(nèi)容有著密切關(guān)聯(lián)，在設(shè)問上也有很多指向教材的設(shè)計(jì)，這個(gè)導(dǎo)向非常令人欣慰，需要我們?cè)诮虒W(xué)中依據(jù)課標(biāo)提升課堂質(zhì)量，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境。

第三，　減少死記硬背和“機(jī)械刷題”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到低效的學(xué)習(xí)方式只會(huì)帶來無效的壓力和負(fù)擔(dān)，深化基礎(chǔ)，提高學(xué)生能力素養(yǎng)。2022年語文試題材料文體和組合形式更加多樣，試題考點(diǎn)更加靈活，試題設(shè)問更加開放。新高考I卷文學(xué)類文本閱讀節(jié)選自馮至改寫自歷史故事的小說《伍子胥》，試題要求學(xué)生比較“漁夫拒劍”改寫前后文學(xué)效果的差別，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和審美趣味，進(jìn)行個(gè)性化解讀。試題不設(shè)置唯一答案或標(biāo)準(zhǔn)答案，而是給出多個(gè)要點(diǎn)供閱卷參考，學(xué)生答案只要與之部分相符即可得滿分；在已給出的要點(diǎn)之外，學(xué)生可以有其他答案，只要言之成理，就可得分。2022年高考語文試題的開放性有了更大的進(jìn)步，釋放了很強(qiáng)的信號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生從題海中走出來，進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。

第四，作文訓(xùn)練要注重辯證思維能力的培養(yǎng)。2022年高考作文題體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的相融相通，體現(xiàn)了對(duì)辯證思維能力的考察，注意學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中倡導(dǎo)經(jīng)世致用的寫作，有用之文的寫作，基于問題解決的寫作，自然真摯的寫作。寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)要從關(guān)注學(xué)生的語言是否華麗、詞技是否精彩轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能不能有效表達(dá)自己的思想感情，能不能對(duì)生活或者現(xiàn)象進(jìn)行深刻的、恰當(dāng)?shù)木唧w分析，能不能對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行比較邏輯嚴(yán)密的論證。

歷史????從掌握脈絡(luò)到觸摸脈搏

鄂南高中高三歷史備課組　李婷

湖北省2022年普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試歷史試題尚未公布，根據(jù)部分考生的回憶與做題感受略知一二。

試卷共分兩大版塊：一是客觀題，即選擇題，共16道小題，每題3分，共48分；二是主觀題，4題都是材料題，共52分，沒有選做題。題型和分?jǐn)?shù)與2021年基本一致，體現(xiàn)了高考政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性。難度相比去年有所提升，學(xué)生反映部分選擇題有些糾結(jié)，主觀題的概括性很強(qiáng)，小論文題難度較大。

從試題考察范圍和內(nèi)容上看，選擇題中國(guó)史比重最大，主觀題第17、18題全部為中國(guó)史，17題是古代農(nóng)書與農(nóng)業(yè)，18題是近代愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)與組織領(lǐng)導(dǎo)。第19題是西方音樂；第20題中外結(jié)合歷史中的人。綜上，中國(guó)史與世界史分值約為2：1，考察范圍明顯偏重于中國(guó)史。

重視考查必備知識(shí)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

選擇題整體平穩(wěn)，考查必備知識(shí)。主觀題重視階段特征考查，如18題愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)在組織領(lǐng)導(dǎo)上的變化以其原因，19題分別概括19世紀(jì)與20世紀(jì)西方音樂的特點(diǎn)和形成的重要因素，兩道題第二問都在考查變化的原因，要求學(xué)生把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，重視階段特征的整理。

考查關(guān)鍵能力，落實(shí)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。

材料題重視考查獲取和解讀歷史信息的能力。要求考生能夠?qū)Σ牧闲畔⑦M(jìn)行理解與辨識(shí)、概括與提煉、組織與運(yùn)用。如第17題材料列舉了從春秋戰(zhàn)國(guó)到明清的農(nóng)書和主要內(nèi)容，第一問要求學(xué)生概括中國(guó)古代農(nóng)書的特點(diǎn)，第二問南北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的異同。第19題分別概括19世紀(jì)與20世紀(jì)西方音樂的特點(diǎn)。

考查學(xué)生歷史探究能力，貫徹應(yīng)用性和創(chuàng)新性的要求。選擇題根據(jù)材料提供的新情境，結(jié)合當(dāng)時(shí)的重大歷史事件，能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題、論證問題，最終得出歷史結(jié)論。小論文題歷史中的人，材料提供四幅照片，貝爾發(fā)明電話、梅蘭芳剪辮、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的孩子、1977年恢復(fù)高考學(xué)生奔赴考場(chǎng)的場(chǎng)景。該題跨越多個(gè)時(shí)空維度，體現(xiàn)綜合性的考查要求。

滲透歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，強(qiáng)化立德樹人的根本任務(wù)，突出歷史學(xué)科五育并舉教育功能的考查要求。

試題史料性強(qiáng)，大量的引用原始史料和圖片，時(shí)空觀念、史料實(shí)證的學(xué)科素養(yǎng)落地。18題的反帝愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)，滲透家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)。19題的西方音樂，體現(xiàn)美育的考查。20題的歷史中的人，更是發(fā)揮歷史學(xué)科立德樹人的教育功能，使學(xué)生能夠從歷史的角度認(rèn)識(shí)國(guó)家的命運(yùn)和世界的發(fā)展，形成現(xiàn)代公民應(yīng)具有的歷史素養(yǎng)和國(guó)家歷史認(rèn)同。

復(fù)習(xí)備考建議：

一是落實(shí)“必備知識(shí)”，實(shí)現(xiàn)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有效建構(gòu)。建議可以通過歷史概念理解、階段特征把握、主干知識(shí)整理等方式，不留知識(shí)盲區(qū)。

二是發(fā)展“關(guān)鍵能力”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科思維能力有效提升。建議開展基于史料研習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的提取信息、概括歸納、分析比較，史料互證等能力。

三是聚焦“核心素養(yǎng)”，達(dá)到立德樹人的根本要求。緊緊抓住命題導(dǎo)向，精耕歷史備考與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系，融匯德智體美勞“五育并舉”。

（注：試題來源于多名考生陳述）

地理????從“是什么”到“為什么”

鄂南高中高三地理備課組　姚峰

2022年湖北省地理選擇性考試剛剛結(jié)束，雖然未能看到真題，但從學(xué)生的言傳中大致了解到今年試題的主要內(nèi)容。選擇題　1－3　空中花園，垂直森林；4－6　交通城鄉(xiāng)一體化；7－9　印度鋁產(chǎn)業(yè)；10－12　智利魚類洄游；13－15　氣象軌道衛(wèi)星；非選擇題16南疆蔬菜種植，17甘肅中南部黃土高原丘陵溝壑區(qū)跨區(qū)域調(diào)水，18條子泥濕地，候鳥棲息地。

從了解到的情況來看，本次考試知識(shí)覆蓋面廣，自然地理和人文地理并重。試題難度適中，選擇題總體難度不大，非選擇題學(xué)生比較容易入手。立意鮮明，體現(xiàn)了學(xué)科特色，重視地理學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，基本延續(xù)了去年試題的風(fēng)格。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，具有綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，對(duì)于解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，建設(shè)美麗中國(guó)，維護(hù)全球生態(tài)安全具有重要作用。

高中地理課程是義務(wù)教育地理課程相銜接的一門基礎(chǔ)學(xué)科課程，其內(nèi)容反映地理學(xué)的本質(zhì)，體現(xiàn)地理學(xué)的基本思想和方法。地理課程旨在使學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐能力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從地理視角認(rèn)識(shí)和欣賞自然與人文環(huán)境，懂得人與自然和諧共生的道理，提高生活品位和精神境界，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)備考建議：

地理學(xué)科的考查重視學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)來源于廣博的地理基礎(chǔ)知識(shí)和特色的思維方式，因此建議在復(fù)習(xí)備考中，特別重視一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以專題的形式落實(shí)到每一個(gè)知識(shí)版塊。透徹理解基本概念，基本原理，基本過程和培養(yǎng)時(shí)空觀念，邏輯思維，綜合思維。

講練結(jié)合是復(fù)習(xí)備考的基本套路，在周測(cè)試題選擇中應(yīng)重視近三年的高考真題和精選部分模擬題。即便是平時(shí)的作業(yè)也應(yīng)限時(shí)完成，模擬考試氛圍，提高效率和應(yīng)試規(guī)范訓(xùn)練。從多年的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生失分的最關(guān)鍵原因是審題，題干的圖文信息是做題的關(guān)鍵，一定要學(xué)生養(yǎng)成逐字逐句審題，并標(biāo)注關(guān)鍵時(shí)空信息的習(xí)慣。甚至大題的分值都能提示答題要點(diǎn)的個(gè)數(shù)，一般2分一個(gè)要點(diǎn)，寧愿多答，也不要漏答、少答。

要大膽地把部分時(shí)間還給學(xué)生。在臨近高考的最后階段，要大膽地在老師的指導(dǎo)下給學(xué)生自主復(fù)習(xí)留足時(shí)間。許多同學(xué)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)備考，出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)遺忘，做過的精題、好題遺忘的現(xiàn)象，但每個(gè)同學(xué)的情況又各不相同，所以個(gè)性化的自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理答題思路，尤為重要。

（注：試題來源于多名考生陳述）

本組策劃：查生輝　甘青

組　　稿：查生輝　甘青