“孩子上四年級了，寫個作業拖拖拉拉，看電視玩手機興趣都比學習大，急死人。”5月7日，談及自家孩子缺乏學習興趣的事情，家住咸安的方女士又氣又急。

紫荊花教育集團負責人李老師介紹，興趣對一個人所從事的活動起著支持、推動和促進作用，如果學生對某件事有了興趣，就會展開豐富的聯想，持之以恒地去接觸它、探求它。

建議學生通過從改善自身的心理狀態入手，對自己不喜歡的學科要充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心。 “興趣”會推動我們認真學習，從而對此學科真正感興趣。

分解目標，從可以達到的小目標開始，逐漸增強學習興趣。學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。很多學生在學習新知識或技能的時候，往往開始很努力，學習一兩周之后，發現提高不大，就失去信心，從而產生厭學情緒。只有完成一個一個小目標，才能實現大目標。

家長、老師要注重培養孩子的自我成功感，以培養直接的學習興趣。在學習的過程中，孩子每取得一個小的成功，可以給予適度的獎賞，達到什么目標，就給孩子什么樣的獎勵。有小進步，實現小目標則小獎賞；有中進步、實現中目標則中獎勵；有大進步、實現大目標則大獎勵，如獎勵小禮品、周末旅游等。通過漸次獎勵來鞏固學習行為，有助于孩子產生自我成功感，不知不覺就會建立起學習興趣。

教師在日常的教學中，一定要注意組織好自己教學語言，教學語言要詼諧幽默，符合學生的實際需要和年齡特征。這樣才能提高教學效果，增強學生的學習興趣。

引導孩子把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養新的學習興趣。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木、愛看動畫化片等。到了高年級后，就應當去發現、了解與愛好有關的知識，如汽車是如何發動的？汽車的構造原理是什麼？知識點和動畫結合起來又是怎么樣？我所學的知識中那些和它們有關系？這樣就把對學習的興趣在原有的基礎上發展起來。