昨天跟一個朋友談起孩子的學習問題。朋友跟大多數家長一樣，都表示自家孩子學習自覺性不好，這也是近些年我所感受到的絕大多數家長的內心狀態。總是認為自己的孩子還不夠努力，學習上還不夠自覺，就是常說的學習上沒有內驅力。如何提升孩子的內驅力呢？

我認為，人的成功取決于內因，需要不斷激活內驅力才能探索內因的整體環境。激活內驅力應該著重從孩子的獲得感出發。相對于籃球這種有充分對抗、進球體驗的運動而言，很多學生不喜歡排球，覺得排球的起點就是墊球，自墊、對墊、原地墊、移動墊，枯燥乏味，且兩臂疼痛。這是一種極其不好的體驗，沒有獲得感可言。但是，我們要知道，作為一個奧運會項目，而且我們國家有大量的人在參與的項目，這個運動項目自然有它的魅力所在。我通常是這樣去跟朋友支招的：你看，我們國家的女排精神是不是非常有榜樣作用。你孩子不喜歡打排球，那么你能不能帶她了解排球的歷史，中國女排的榮耀，帶她一起回顧一下我們女排當年那些激動人心的時刻，然后慢慢設置一些小目標，我們從不會墊球，到單次10個，20個，30個，然后從趣味性出發，開展一些小游戲。適當的跟她分析一下當前我們國家的排球現狀，男女排成績等，然后一起去“粉”某個球星，去練習球星的招牌動作，然后我們再進階一下：練習一些腳步、跑位等等，再去了解一下排球的規則，排球裁判的制裁等，我想：這個過程走下來，大部分的孩子早已經深深地喜歡上了這項運動，再堅持下去，是不是可以考慮代表學校參加比賽了呢？

我想，在我們的孩子認知有限、思考能力不足的情況下，我們不應從批判的角度去給孩子貼一個不愛學習的標簽，這樣是很讓人難受的暴力手段。對于學習，曾經有個學生跟我們討論過，如果學習是為了改變命運，那么我現在每天有車接送，到點了有飯吃，腳上穿的是幾百塊的球鞋，我的命還要改嗎？改的話不就是搞反了嗎？面對這個話，乍一聽我是沒有反應過來的。后面想想，如果是為了改變命運去讀書，對于部分孩子來說，在這個時代是起不到任何作用的。面對懵懂的孩子，作為老師，我們可以沉下心來，慢慢去聽他、看他、理解他。這個過程下來，對于激活他的內驅力才能找到正確的方向和高效的方法。（溫泉中學　駱光輝）