生長在長江流域的桂花，在黃土高原上能扎根嗎？

去甘肅支教前，湖北科技學院星火支教志愿者胡啟林有過這樣的擔憂。但他啟程時，還是帶上了在實驗室里培育出的桂花種苗。他說，支教就像是播種夢想，希望來自咸寧的“種子”能陪伴黃土高原的孩子一同成長。

12年前，星火支教的發起人——湖北科技學院2009級學生劉金龍正是懷著這樣的理想走上支教之路。2011年，在時任輔導員余光強的指導下，劉金龍等8名志愿者在甘肅省會寧縣金塘小學點燃了星火支教的第一顆火種。自此，星火生生不息，持續燃燒了十二年。

一場雙向奔赴

躍動的籃球，奔跑的少年，此起彼伏的助威……8月4日，在甘肅甘谷縣磐安鎮四十鋪小學，星火支教夏令營的村小BA正在舉行，這是山里娃們第一次系統地學習競技體育項目，也是夏令營第一次舉辦村小BA。

12年來，一批批“山里娃”在星火支教夏令營體會到人生“第一次”：第一次把課文演成情景劇，第一次閱讀繪本，第一次用廢舊物品制作服裝走秀，第一次觸摸鋼琴發出美妙的樂聲……

許許多多的第一次，在悄然間為山里的孩子打開一扇理想的窗。

即將升上四年級的磐安鎮尉家溝小學學生李康成深受支教老師文小玉的影響，立志要考好大學。他說：“我看過老師的筆記，特別工整認真，我要像他一樣。”

已經走上工作崗位的星火支教夏令營學生高佩說：“鄉村夏令營雖然短暫，卻影響了我的人生方向。”

12年來，星火支教陸續為甘肅、安徽、青海以及咸寧本地的56所學校的15328名鄉村學生提供助學支教服務。

其實，受益的并不僅僅是鄉村的孩子。對于志愿者來說，星火支教像是一場雙向奔赴，每一個參與其中的人都收獲了成長。

從十指不沾陽春水到學會精打細算；從學生轉變成教師；從對未來感到迷茫到如今堅定理想……支教讓大學生在短時間內迅速成長。

今年成為志愿者的何茜茹說：“以前對西部地區的了解僅限于書本、新聞，這次有了切身體驗。正如習近平總書記所說，‘廣大青年要用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏’，這次支教給我上了生動的一課。”

一路筑夢前行

連續吃一個月土豆是什么感覺？星火支教的志愿者深有感觸。

支教條件艱苦，十來個人擠在一間教室打地鋪；經費有限，每天土豆、辣椒換著吃；想好好洗一次澡，要到鎮上澡堂……

環境雖苦，但志愿者們有一雙善于發現美好的眼睛——“學校后面的黃土山頂能看見最美的晚霞。”“有個學生偷偷跟我分享他的夢想，開心！”“剛來時想家，現在覺得我們隊伍就是一個大家庭。”……

志愿者鄧佳佳說：“當老師、來支教是我的夢想。”

“來甘肅后，想法有改變嗎？”

“沒有，更堅定了！”爽朗的鄧佳佳一口答道。

流水經過暗礁，才能激起美麗的浪花。困難并沒有讓夢想褪色，反而讓前進的腳步更堅定。

“對于很多人來說，支教是心中的‘白月光’，但是實現理想需要歷經考驗。”星火支教指導老師盧瑾說，星火支教每年的選拔非常嚴格，上千人中只有不到百人脫穎而出。

其實，支教也是盧瑾心中的“白月光”。一批批志愿者到來又畢業，盧瑾一直陪伴團隊，走過從青春到成熟的12年。“不斷地培養新人，四處爭取項目資金，時刻記掛上百人的團隊……太難了。”

就在今年暑期夏令營期間，盧瑾的父親突發疾病離世，她從甘肅趕回咸寧處理完后事，來不及消化巨大的悲痛，又連夜驅車16個小時重返甘肅。

為何如此執著？盧瑾說，星火支教從最初一個人的小夢想發展到今天，它所承載的意義和帶來的影響日益深遠，星火需要前行，自己便不能停步。

一個美好愿景

今年是磐安鎮尉家溝小學成為星火支教志愿服務基地的第七年。七年來，這里從一個破舊的教學點發展成完全小學，面貌煥然一新。這是學校謀發展的結果，也得益于星火支教的助力。

面對可喜的變化，校長李云鵬卻始終有抹不去的擔憂：“我們的生源雖然在增加，但農村學校生源流失的整體局面沒有改變。”李云鵬說，因為師資缺乏，許多家庭上學“舍近求遠”，不僅增加經濟負擔，生源和教師人才流失也形成惡性循環。

“這樣的擔憂，我在很多位鄉村小學校長口中聽過。”盧瑾說，鄉村教育與鄉村振興息息相關，人才的缺乏是鄉村教育最大的痛點。“我們從短期支教逐步形成‘暑期夏令營＋日常網絡直播＋頂崗支教’的全覆蓋支教模式，就是希望能補充鄉村學校的師資力量，為鄉村教育的發展盡己所能。”

星火支教也切切實實為當地村小帶來了變化。

“星火支教的頂崗實習有力地補充了學校師資，志愿者義務開展課后服務，解決了很多留守兒童家庭的難題。”李云鵬說。

咸寧本土學校通山縣車田學校與星火支教深度合作后，學校生源不降反增。

磐安鎮石家莊小學慕名向星火支教發起“合作邀約”，今年該校夏令營報名火爆，還吸引了不少周邊非本校的學生報名。校長石國珍高度贊揚星火支教團隊素質高、管理規范。

“甘谷縣磐安鎮有二三十所中小學、教學點，目前只有四所學校接受暑期支教，就是星火的四個基地。”盧瑾說，“這是對星火的認可。未來，星火支教還將探索小微學校協同發展，匯聚鄉村學校的力量，助力鄉村振興。”

一聲“后會有期”

“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開。”2023年夏令營的最后一天，孩子們用文藝演出和展覽向老師和家長匯報這個暑假的收獲。相遇的快樂與離別的不舍在此刻達到頂峰，現場每一個人都笑中帶淚。

甘肅籍學生欒銀銀為隊友們做了一鍋當地的漿水面踐行。正值大三的欒銀銀本來學業緊張，但她執意要來支教。她說：“我就是山村的孩子，我想告訴那些‘曾經的我’，走出大山去看看世界。”

最后一課，志愿者周婧怡為孩子們講述了磐安的紅色歷史、非遺文化。她說：“走出大山很重要，但是熱愛家鄉更加重要。”

“每一年都有人離開，也有人到來，星火接力不滅。”盧瑾說，很多“火火”離開了團隊，依然心系鄉村教育。

曾經的發起人劉金龍畢業后回到甘肅反哺家鄉。甘肅籍校友汪斌斌每年無償幫助星火志愿者做好后勤服務，被大家笑稱為星火支教駐甘谷縣辦事處。還有考研成功的“火火”，入學前專程回到支教的村小，看望曾經的學生。

分別時，有個小女孩說的一句話令志愿者黃言瑩印象深刻，她說：小黃老師，后會有期！“這是最好的告別。”黃言瑩說，希望他們學好本領再來建設家鄉，我們在未來重逢，都變成更好的自己。

臨走前，胡啟林在孩子們用廢舊物品做成的校園模型里，發現了一個小小的驚喜——一株用橡皮泥捏成的桂花樹悄然綻放。孩子們為它取名“福桂”，對這棵小小的樹苗寄予美好祝愿。

從咸寧帶來的桂花，在黃土高原上能扎根嗎？

胡啟林不再有出發前的擔憂，因為，這棵小小的樹苗，已經在孩子們的心里扎下了根。

記者　周萱　章文靜