咸寧市溫泉中學經歷了57年風雨滄桑，歷經了數代“溫中人”不懈創建，承載了數萬個家庭的美好回憶。

這樣一個有歷史，有底蘊的學校，在建設“書香校園”上又有什么不一樣的品味。21日，該校校長李育軍介紹，學校建校以來，代代溫中人立足教育前沿，把握時代脈搏，突出辦學特色，創建特色“書香校園”，溫中已成為書香四溢，學生向往、留戀的地方。

文化長廊書香濃

記者走進坐落在溫泉筆架山街的咸寧市溫泉中學校園，春雨洗禮過的美景映入眼簾，高大挺拔的松柏，壯碩的梧桐樹，萌芽的桂花樹，綠草如茵，花團錦簇，一棟棟教學樓聳立其中。

沿學校文源路一路向前，紅綠相融的一條文化長廊映入眼簾，經德馨路、聞樨路，來到綜合樓博雅樓，一塊塊古色古香的匾額和路牌吸人眼球。

李育軍介紹，“仰止高山，筆架橫肩天下擔；源來活水，泉清潤夢少年懷。”博雅樓門前這副對聯出自國務院院參事室華鼎國學研究基金會副秘書長，國務院參事室中華詩詞研究院原常務副院長，中國當代詩詞研究所所長，中國楹聯學會顧問、一級作家蔡世平之手。上聯出自《詩經·小雅·車轄》，意為：高山讓我仰望，大道讓我暢行。下聯化用朱熹名句，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，借用梁啟超《少年中國說》“少年興則國興”之意。此聯表示，立足筆架山，鐵肩擔道義，心懷報國宏志。腳踏溫泉水，情系中國夢，致力民族復興。

2020年10月，學校推進“書香校園”文化建設工程，先后請來了全國有名的文人墨客，為學校8棟樓、4條路重新命名，又請來咸寧本地書法家書寫，再用好的石木制作成匾額和路牌。

去年6月份開始，耗時8個月時間的“書香校園”文化建設工程順利完工，一塊塊嶄新的匾額和路牌掛上去，形成了一條文化長廊，讓校園里師生、來訪的家長們眼前一亮。

操場顯示屏兩側掛著“博聞雅授更精耕，致達遠方，將此身悉數經綸，脈脈化為甘露；勵志強身而報國，勤為學徑，定來日滿園楠桂，株株培作棟梁。”景行樓（初一、初二年級教學樓）門口掛著“聽溫泉流韻，觀筆架生花，乃具聰明耳目；納四海風云，儲百科奧秘，而成壯闊胸懷。”浸遠樓（初三部教學樓）門口掛著“讀品德文章，厚積方能流遠；看泉都桂子，勤耕終得生輝。”求真樓（實驗室樓）門口掛著“精從實踐求真理；益拓心懷向未來。”潤澤樓（學校食堂）門口掛著“腹滿由茲，常省內中何物；功成在即，須知天下待君。”

“每一句都催人奮進，不愧是我市辦學歷史最悠久的學校之一。”在一次學校家長會活動中，家長劉敏走進校園驚奇不已，他讀著每副對聯，細細品味著對聯背后的典故和意義。

李育軍介紹，下一步，學校準備在東門口建一個有書香味道的口袋公園，到時候會有榮譽墻、小景觀、廉政角等串聯學校文化長廊，展現學校書香特色，引領每個孩子將讀好書、會讀書樹立為終身成長的目標。

親子閱讀情意濃

12日，春光明媚，溫泉中學809班的家長們、孩子們大手拉小手，走進咸安馬橋油菜花基地開展閱讀活動。家長們和孩子們走進花田，近距離感受花海魅力，游覽完花海后，大家挑一處空地圍成一個圈，開展閱讀活動。

學生們都帶上了自己最喜歡的書籍，有剛剛拆封的世界名著，有還未讀完的詩歌，有人物自傳，還有心理學、世界地理等知識型的書籍。孩子們或躲在一角沉浸式閱讀，或與好友、父母開心地分享著自己的讀書體會。

809班學生駱北辰說，班里每個周末都會以小組形式組織室內、室外的讀書會活動，室內主要是香城書房、新華書店、文化中心等，室外全市各地都會去。閱讀活動中，老師和家長會參與其中，保證孩子們安全的同時，也在共讀活動中，拉近家長與孩子的距離。

809班語文老師孫靜介紹，班里共有54個孩子，在語文閱讀活動中，6人為一個閱讀小組，定期開展閱讀活動。此外，在學校里，老師每個學期會根據孩子們的情況，為孩子們精心挑選兩本書進行閱讀；每個周五班里會組織孩子們品讀系列書籍；寒暑假里，班里組織孩子們連續開展共讀活動，老師、家長和孩子共同參與，每天兩個小時的沉浸式閱讀。

2021年中秋節當天，在咸寧市溫泉中學的足球操場上，709班的孩子們搭起帳篷，舉辦“賞月共讀”活動。家長和孩子們一邊賞月一邊分享讀書的快樂。

家長董芳說，讀書是獲取他人已預備好的符號、文字并加以辨認、理解、分析的過程。溫中班級里豐富多彩的共讀活動特別多，師生共讀，家長學生共讀，都能很好地促進孩子養成閱讀習慣，養成愛看書、樂看書的愛好。

在操場上，在教室里，在書店里，老師們帶著學生讀，學生們帶著家長讀，濃濃的書香味，熏染著溫泉中學的每位師生和家長的心田。

交流分享愛意濃

“教育不是為了今天，而是要為學生們想象不到的明天做準備。教育應致力于提升學生素養及學生在生活情景中應用知識和技能解決問題的能力，只有這樣才能培養出適應未來社會的學生。”在溫泉中學學術報告廳內，該校老師周燕子說。

去年12月份，“第三屆全國名師工作室主持人高峰論壇暨后疫情時代”全國名師工作室發展建設研討會在南京舉行，周燕子參加了此次論壇。論壇由微專題，專題報告，對話沙龍，成果推介，交流分享，互動點評等模塊組成，內容豐富，旨在推動全國名師工作室健康發展，提高工作室主持人的全面素質。回校后，周燕子便緊鑼密鼓地準備了一次全校師生學習報告會，并將相關學習資料、學習心得存入教學檔案中。

學校里，老師們領著孩子們學的同時，也在積極參加各種閱讀活動。每年3月份，溫中師生都會舉辦“讀書分享”系列活動，以各種形式集中展示老師們的閱讀效果；每個學期，老師們會組織兩次閱讀分享活動，每年的寒暑假結束后，進行集中展示；班主任每個月組織一次閱讀分享活動，學校會先征集2到3個主題，老師則自選題目參加閱讀分享……

為了讓老師們深切感受到閱讀和學習的重要性，每年學校都會訂閱大量的跟教育教學有關的刊物，支持老師們課外學習，也經常以“請專家走進來教，讓老師們走出去學”等形式，開展學習活動。

鄂高老師胡金輝講紅樓夢，網絡作家徐麗給師生們講如何欣賞古代詩詞……一場場專題學習活動，就是溫泉中學培養師生愛讀書、會讀書、樂讀書的縮影。

李育軍說，培養人，引導人，潛移默化的最快最好的方法就是讀書。將老師對學生的愛，融入到閱讀實踐中，使每個孩子有理想、有情懷、有擔當。

咸寧日報全媒體記者　查生輝　朱亞平