1月7日至8日，為期一天半、由市教育局教科院主辦的新高考培訓(xùn)會圓滿完成。來自江浙滬的三位專家代表進行了精彩的新高考改革培訓(xùn)講座，全市參加培訓(xùn)交流的500余名中學(xué)教師表示：這場培訓(xùn)是場及時雨。

　　應(yīng)對新高考，咸寧怎么辦？記者采訪了相關(guān)部門和學(xué)校負責(zé)人。

　　1 專家建議：師資辦學(xué)雙重準(zhǔn)備

　　作為本次的演講嘉賓，江蘇省蘇州第十中學(xué)校長柳袁照表示：新高考的改革就是讓學(xué)校更好地發(fā)展，最終落實在學(xué)生更好地發(fā)展，帶動整個教育的提升。咸寧和全國一樣，面對這場改革的時候，最關(guān)鍵要做好師資和辦學(xué)兩手準(zhǔn)備。

　　師資的準(zhǔn)備：面臨新高考，教學(xué)理念、教育方式、途徑、手段等都會發(fā)生很大的變化，甚至根本性的變化，我們的教師首先要適應(yīng)，不能等到一場改革來到自己身前的時候，還一無所備。因此，這兩年時間就是練兵，就是熟悉戰(zhàn)場，熟悉所有我們面臨的這場戰(zhàn)爭所有的環(huán)節(jié)。

　　因此，首先教師要在理念上跟上去。老師要成為一個適應(yīng)新高考、具備新高考素質(zhì)的人。要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先老師要具備這些核心素養(yǎng)，要把理念層面和技術(shù)手段完美地融合在一起。

　　另外，師資的準(zhǔn)備還包括老師的質(zhì)量、數(shù)量的準(zhǔn)備，要適應(yīng)新高考的需求。

　　除此之外，要從辦學(xué)條件上做好準(zhǔn)備。

　　因為面對新高考，學(xué)生有更大的選擇性，選修課會增加很多，要有充裕的教室，一個班級一個教室是遠遠不夠的，特別是大班額的學(xué)校，要充分利用學(xué)校有限的空間，組織安排好教室。

　　辦學(xué)條件還包括可以利用技術(shù)手段，如現(xiàn)代課堂、發(fā)展課堂、未來教室等，來保障學(xué)生的教學(xué)需求，所有的現(xiàn)代化手段都應(yīng)該為我們的教育實際課堂來服務(wù)。

　　需要補充的是，新高考需要社會廣泛的理解和支持，也就是說，家長和老師的眼睛不能只盯著分?jǐn)?shù)，教育是一個全面的概念，最終目的是培養(yǎng)完整的人、豐富的人。

　　2 中學(xué)校長：提早介入提前嘗試

　　新高考與傳統(tǒng)高考有著非常大的區(qū)別，如何做到未雨綢繆、臨陣不亂？我市大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)提前做出了嘗試。

　　早在幾年前，鄂南高級中學(xué)已經(jīng)開始為應(yīng)對新高考做準(zhǔn)備。在非高考科目，如體育、藝術(shù)等學(xué)科，該校已經(jīng)實現(xiàn)選課走班制。同是體育課，因為選修的項目不一樣，一節(jié)體育課上，同一個老師教的是不同班級的學(xué)生。

　　在崇陽一中，也已經(jīng)開始了走班模式的嘗試。該校開設(shè)了日語班，日語班的學(xué)生是由各個不同班級的學(xué)生組成的。

　　對此，崇陽一中校長吳志光表示：光一門日語課，走班制排課就很難。該校高一年級有16個班，每個班都有學(xué)日語的學(xué)生，一個年級共有四、五十人。要顧及到每個學(xué)生的選課，在不影響其他課程的基礎(chǔ)上，讓這16個班的孩子聚在一起上日語課，排課就是一個大難題。新高考全面實施后，選課走班難度可見一斑。

　　鄂南高級中學(xué)副校長李育軍也表示，選課走班，在短時期之內(nèi)可能會出現(xiàn)師資配置等方面的混亂。專家的提醒和建議對我們的改革有一定的借鑒意義，但也有不同，我們本地的班級大多是大班額，所以選課走班的實行難度比華東地區(qū)會大得多。

　　對此，崇陽一中校長吳志光有自己的想法：前期，該校打算采取兩門固定，選第三門的形式來進行選課走班，這樣搭配出來只有8種組合方式，那樣，難度相對會減小。

　　“選課走班的師資配備還是比較難，所以我們要邊改革邊摸索。摸索的道路是否科學(xué)，還有待日后的實踐檢驗。” 吳志光說。

　　3 教育部門：未雨綢繆提前籌備

　　市教育局局長李旭東表示，2014年新高考改革制度在上海、浙江首批執(zhí)行，我省2018年高中入學(xué)新生中實施學(xué)業(yè)水平考試，本次來自江浙滬的三位專家解讀政策，傳經(jīng)送寶，希望在全市教師中掀起學(xué)習(xí)的熱潮，學(xué)以致用，推動我市新高考改革的攻堅戰(zhàn)。

　　據(jù)了解，迎接新課改，在我市已經(jīng)有前期基礎(chǔ)。

　　早在4年前，咸寧就已經(jīng)率先嘗試進行學(xué)業(yè)水平考試。所謂學(xué)業(yè)水平考試，就是在每年4月份進行學(xué)業(yè)水平考試，文科生考理科內(nèi)容，理科生考文科內(nèi)容。盡管難度系數(shù)較低，但是學(xué)生了解了不同學(xué)科的基本知識，利于他們將來的發(fā)展。

　　關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試，全省只有咸寧和隨州在進行，為此，此舉措受到省教育廳的表揚。

　　市教育局教科院院長汪永富告訴記者，今年湖北省的高考改革方案出臺，計劃在部分市州秋季高一入學(xué)新生中開展普通高中學(xué)業(yè)水平考試試點，我市將按照全省的政策來實行學(xué)業(yè)考試。

　　對于此次培訓(xùn)，市教育局教科院書記汪洋表示：我市從2018年秋季高一入學(xué)新生中整體實施、全面實行考試招生制度綜合改革，到2021年基本建立健全符合教育規(guī)律、順應(yīng)時代要求、具有湖北特色的考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。這場培訓(xùn)會，就是我們迎接新高考所做的一場研討會。從與會者的反應(yīng)來看，反響都還不錯。

　　汪永富說，新高考既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們要做好準(zhǔn)備，讓高中教育順利迎接新高考。未雨綢繆，下一步，打算把學(xué)校的校長和老師帶到浙江上海一帶，去實地查看，親自操作，這對他們的幫助可能更大。

　　浙滬兩地的新高考

　　1、教育方式的基本組織形式：

　　A、走班制與固定班制相結(jié)合；B、班主任制與導(dǎo)師制相結(jié)合； C、個性化學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合； D、間接知識學(xué)習(xí)與直接的人生真實體驗相結(jié)合；E、虛擬世界與真實世界的融合。

　　2、課堂教學(xué)的基本組織形式的嘗試：

　　由于新高一學(xué)生的興趣愛好未穩(wěn)定，故高一第一學(xué)期安排社團、拓展、研究、體育、藝術(shù)等科目走班，其中，體育是以學(xué)生興趣愛好為導(dǎo)向來安排；但已形成導(dǎo)師制，幫助學(xué)生形成穩(wěn)定興趣傾向，初步學(xué)會規(guī)劃生涯與學(xué)涯，并開始課題選擇。

　　高一第二學(xué)期初，班主任與導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的興趣與智能特點、未來發(fā)展需求、大學(xué)專業(yè)設(shè)置、家長愿望、學(xué)校學(xué)科特點，幫助學(xué)生繼續(xù)完善學(xué)生生涯與學(xué)涯設(shè)計，并初步完成選課。

　　高一第二學(xué)期，生物政史地采用2+1方式，其中1就是走班的，理化則采用2+2組織方式，后者是走班；走班時采用以優(yōu)勢學(xué)科為主線來安排走班。高二的歷史、政治仍然采用2+1方式，生物、地理全部走班，對理化仍采用2+2 組織方式。

　　高三除了語文數(shù)學(xué)以外全部走班，其中英語少部分走班，物理、化學(xué)、政治、地理全部走班，但會繼續(xù)采用以語數(shù)英為班底的固定班級基礎(chǔ)上的走班。

　　3、選課走班需要克服的難題：

　　A、教學(xué)管理的難度。雙軌制（行政班與教學(xué)班并存）：作業(yè)如何收繳？B、課堂教學(xué)的效度效率如何保證？師生如何互動？C、教學(xué)評價的精度。教師如何考核？學(xué)生如何評價？

　　4、教學(xué)的尷尬如何避免：

　　A.教學(xué)任務(wù)的功利性驅(qū)使，盲目追時間、趕進度，炒冷飯——炒夾生飯； B.教學(xué)方式的逼迫性僵化：深層挖掘——淺層梳理：缺乏對教材的解讀和內(nèi)涵的挖掘；缺乏師生的互動、缺乏理性的思考。C.教師隊伍的結(jié)構(gòu)性缺陷：選課不理性，教師嚴(yán)重缺額：集體上課，教學(xué)更趨僵化。

　　5、避免五個傾向：

　　A、盲目增課時、趕進度，違背教育規(guī)律。浙江省三條底線：每周課堂教學(xué)時間不超過26小時。每周選修課時比例不少于總課時的20%。每學(xué)期必須按規(guī)定開設(shè)思想政治、體育與健康、藝術(shù)等必修課程。B、過早結(jié)束學(xué)考、選考，高三只開語數(shù)外。C、不開規(guī)定的必修課程如政治、音體美等，擠壓校本選修。D、強行統(tǒng)一學(xué)生選考科目，統(tǒng)一設(shè)置選考科目。E、提前開學(xué)或延期補課。

　　6、迎接的挑戰(zhàn)：

　　A、挑戰(zhàn)一是如何安排三年的高中課程，需要根據(jù)不同學(xué)校、不同生源來合理安排，這是個讓校長很頭疼的問題。B、挑戰(zhàn)二就是教學(xué)班管理制度——非常難。選課以后一定會打破行政班級，分開以后教學(xué)班怎么管：例如作業(yè)的收繳、學(xué)生的在學(xué)率、教師的評價、教室等設(shè)施不足。C、挑戰(zhàn)三是學(xué)校特色與課程體系建設(shè)。D、挑戰(zhàn)四是辦學(xué)條件的保障。 （記者 王莉 整理）