專訪紫荊花教育集團(tuán)創(chuàng)始人李琳

始于心 重于行 貴于恒

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　陳希子

李琳，紫荊花教育集團(tuán)創(chuàng)始人，全國(guó)優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)。30年扎根幼教，她從幼兒園老師成長(zhǎng)為早教專家，用自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)每一個(gè)家長(zhǎng)和幼兒。

離開體制探索新路

很多家住咸寧的市民，對(duì)紫荊花教育集團(tuán)都很熟悉，其成立于2008年，是集幼兒園園所經(jīng)營(yíng)、家庭教育咨詢、師資培訓(xùn)為一體的民辦幼教機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在咸寧市城區(qū)有三家直營(yíng)幼兒園，即：金葉幼兒園、御龍國(guó)際幼兒園、十六潭生態(tài)幼兒園。該集團(tuán)是全市唯一一所走進(jìn)教育部領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接受教育部嘉獎(jiǎng)的幼教機(jī)構(gòu)。

李琳是紫荊花教育集團(tuán)的董事長(zhǎng)。有人說李琳機(jī)遇好，也有人說她膽子大、敢干，還有人說她能吃苦，沒日沒夜打拼。可學(xué)生家長(zhǎng)說，李老師成功的最大因素是有愛心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，將別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來呵護(hù)。

4月27日，記者聯(lián)系李琳采訪，電話那頭，李琳正結(jié)束一天的忙碌工作。“剛在北京師范大學(xué)講完課。”李琳的聲音樸實(shí)、大方， 也有幾分疲憊，但仍然不失一位多年從事幼教工作的典雅和端莊。

1994年，李琳在湖北公辦幼兒園先后任職幼兒教師、園長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)期，給了她很大的幫助，為后期創(chuàng)立民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)積攢下很多經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)時(shí)，一些地方的幼兒教育觀點(diǎn)還比較傳統(tǒng)，存在偏見，幼兒教育并不被重視。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，就是解決辦園的生源。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，李琳迎難而上，深深的教育情懷驅(qū)使她勇往直前，她從一線幼兒教師做起，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)踐行著幼教育人的理想和責(zé)任，從老師到園長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)化，讓她的視野變得更為寬闊。

2004年，李琳離開體制，投身自主創(chuàng)業(yè)的大潮。她創(chuàng)辦了自己的教育平臺(tái)——紫荊花教育機(jī)構(gòu)。起初，幼兒園只有37個(gè)孩子。5年時(shí)間，幼兒園步入了專業(yè)發(fā)展的軌道，先后獲得全市、全省、全國(guó)優(yōu)秀民辦幼兒園榮譽(yù)稱號(hào)。

“我是個(gè)幸運(yùn)的人，在幼教行業(yè)從業(yè)的30年間，恰好趕上中國(guó)幼教行業(yè)的大發(fā)展時(shí)期。”李琳感慨，自己和其他勞動(dòng)者一樣，是時(shí)代的實(shí)踐者、建設(shè)者、見證者。

專注幼兒創(chuàng)新教學(xué)

在一片蔥蘢綠植掩映之下，位于城區(qū)銀泉大道的御龍國(guó)際幼兒園顯得生機(jī)勃勃。4月28 日一大早，孩子們進(jìn)入幼兒園后，和老師同學(xué)禮貌打招呼，進(jìn)入各自的班級(jí)，放好書包，準(zhǔn)備相關(guān)工作計(jì)劃后，參加晨練活動(dòng)，開始一天的幼兒園生活。

“小朋友們，按次序排隊(duì)坐好哦。”在幼兒園副園長(zhǎng)鄧學(xué)剛的帶領(lǐng)下，孩子們就像一個(gè)個(gè)探秘的小精靈，聚精會(huì)神地做著自己的事情，搭積木、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易知識(shí)、畫畫……他們是最美的風(fēng)景。

“我的玩偶3塊錢一個(gè)，你買多點(diǎn)可以講價(jià)。”“我拿削筆器換你的小風(fēng)扇可以嗎？”……別開生面的兒童“跳蚤市場(chǎng)”熱鬧開張，叫賣聲不絕于耳。一個(gè)個(gè)“攤位”整齊干凈，孩子們將家里閑置的玩具、書籍、學(xué)習(xí)用品、手工制作品等拿到跳蚤市場(chǎng)上進(jìn)行交易。這種讓孩子們當(dāng)“老板”做生意的活動(dòng)，儼然一堂生動(dòng)且頗具創(chuàng)意的社會(huì)實(shí)踐課。

童話劇表演、音樂舞蹈課堂、國(guó)學(xué)誦讀、烘焙體驗(yàn)課……在金葉幼兒園，十六潭生態(tài)幼兒園，這樣的特色課程比比皆是。“不同年齡的孩子在一起生活，學(xué)會(huì)理解、關(guān)心他人。”金葉幼兒園園長(zhǎng)潘愛珍介紹，特色課程不僅培養(yǎng)了孩子們良好的社會(huì)適應(yīng)能力，快樂的情緒和自信心，更能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

“無論什么樣的教學(xué)理念或教學(xué)觀念，我們都要設(shè)計(jì)孩子喜歡，能夠喚醒孩子內(nèi)力的活動(dòng)課程。”御龍國(guó)際幼兒園園長(zhǎng)許亞萍介紹，在李琳倡導(dǎo)的育兒理念指導(dǎo)下，幼兒園一方面普及基礎(chǔ)版“自然教育課程”的情況下，同時(shí)在“人與生活”的維度上做了大量的生活活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。希望孩子可以成為一個(gè)自然的人、幸福的人、對(duì)當(dāng)下具有掌控感的人——這是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，也是紫荊花教育集團(tuán)的特色所在。

責(zé)任中傾注濃濃愛

幼兒園園長(zhǎng)是干啥的？啥都干。“辦幼兒園不是過家家。” 十六潭生態(tài)幼兒園老師漆曉蘭、徐金娥感慨，教育來不得一絲馬虎，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要身體力行。

一方面，紫荊花教育集團(tuán)的老師們要盡心盡力呵護(hù)每一個(gè)孩子，照顧他們的校園生活；另一方面，他們要專注于幼兒教學(xué)，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)去挖掘他們的潛力；到了晚上，大家還要挑燈夜戰(zhàn)，開啟“第二課堂”，做教研、寫論文、參加各種比賽……就這樣一步一個(gè)腳印，李琳帶領(lǐng)一個(gè)愛孩子的團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)定地走到了今天。

作為負(fù)責(zé)人，李琳真的很累，但一想到一個(gè)個(gè)天真無邪的孩子，李琳覺得，再苦也要挺過來。和孩子們待久了，李琳身上毫無市儈之氣，取而代之的是溫煦和善和對(duì)孩子們深深的愛。

憑著一股闖勁和倔強(qiáng)性格，為了實(shí)現(xiàn)自己心中幼兒教育的夢(mèng)想，李琳走上了一條坎坷的探索之路，雖有荊棘，但也伴著玫瑰。

此前,在與北京鳥巢一路之隔的國(guó)家會(huì)議中心,世界園長(zhǎng)大會(huì)火熱進(jìn)行中。作為演講嘉賓, 李琳優(yōu)雅地走上講堂。她演講的主題是:園所薪酬體系的設(shè)計(jì)與激勵(lì)實(shí)操策略。原本似乎略顯枯燥的話題,經(jīng)過李琳的話語體系和表達(dá)方式傳遞,變得生動(dòng)而激情。

“榮譽(yù)不屬于我個(gè)人，屬于集體。”李琳認(rèn)為，家長(zhǎng)的認(rèn)同是學(xué)前教育發(fā)展的生命線，良好的口碑，離不開幼兒園本身精益求精的辦學(xué)態(tài)度，更離不開各級(jí)政府的支持和社會(huì)各界的鼓勵(lì)。

“好的教育從來都不是‘立竿見影’。”李琳始終堅(jiān)信，今天的付出，終將在明天獲得回報(bào)。輔助孩子健康成長(zhǎng)，是信仰，亦是擔(dān)當(dāng)。