第二批主題教育單位大多處在推動改革發展的主戰場、應對矛盾風險的最前沿、聯系服務群眾的第一線，面臨的矛盾更尖銳、問題更繁雜，整改的難度更大、需要付出的努力更多。確保主題教育取得實效，要奔著問題去、盯著問題改，切不可紙面整改。

找準問題，整改才能更加有的放矢。有的黨員干部查擺問題時不愿打開大門收意見、敞開心扉聽批評；有的對調查研究發現、群眾關心關注的問題視而不見，拿“萬能問題”敷衍應付、找無關痛癢的“皮毛問題”虛晃一槍。問題找不準，就會造成問題總是“重復昨天的故事”，整改便遙遙無期。深入開展第二批主題教育，要敢于直面群眾、直面問題，系統梳理調查研究發現、推動發展遇到、群眾反映強烈的問題，逐條列清單、逐項定方案，以刀刃向內的勇氣找準根源，推動問題從“猶抱琵琶”到“擺上臺面”。

主題教育開展效果怎么樣，問題整改徹不徹底、到不到位至關重要。有的黨員干部雖然找準了問題，但整改時卻滿足于小修小補、就事論事，停留在頭痛醫頭、腳痛醫腳層面，陷入“屢改屢犯”“濤聲依舊”怪圈。要將學、查、改有機貫通，從一開始就動起來、改起來，明確具體舉措、整改時限、責任分工，以動真碰硬的決心和勇氣推動整改。對于能夠馬上整改的，要立行立改，絕不拖泥帶水；對于一時無法解決的，要緊盯不放、壓茬推進；對于群眾反映強烈、長期未能解決的癥結，要在深入調研、全面排摸基礎上，針對性制定整治方案，協同推進、逐項銷號。

檢視整改成效如何，最終取決于群眾的滿意度。群眾最擔心的是雨過地皮濕、整改打折扣，最盼望的是形成常態、常抓不懈。有的單位缺乏系統觀念、統籌思維，出現整改短期化、紙面化傾向；有的單位尚未充分提煉、全面評估，就急于強行“趕工期”而影響最終質量。制度是管根本、管長遠的，抓整改必須堅持“當下改”與“長久立”相結合，詳細審視確定整改主體、明確整改方案、細化整改步驟、評估整改效果等全流程，將其中的好經驗好做法以制度形式固定下來。采取面對面、背靠背等多種方式，接受群眾監督，聽取群眾評價，確保改徹底、改到位，把“問題清單”轉化為“成效清單”。（作者??蔡靈劍）

（作者單位：浙江省臺州市椒江區委組織部）