兒童美術教育作為通識教育，其目的指向孩子的個性發展與創造力的培育。兒童美術教育作為一種認知方法，有助于兒童身心素質的全面成長。建立兒童美術教育積極的價值認知，培養兒童創新思維與形式表達的協同能力，對于中國未來一代的人才成長具有重大意義。近日，“第二屆央美·魯信全國兒童美術作品大賽”組委會收到了一份來自102歲老人、中央美術學院教授、慶祝建國70周年“最美奮斗者”榮譽獎章獲得者周令釗的書法作品“像園丁一樣細心培育祖國的花朵”，為孩子們帶來了一份“最美的關注”。

周令釗1919年出生于湖南省平江縣。曾先后就讀于長沙華中美術專科學校和武昌藝術專科學校，受教于汪仲瓊、陳國釗、唐一禾、沈士莊等人。1936年，17歲的周令釗在上海華東照相制版印刷公司學徒，跟隨制版印刷專家柳溥慶學習制版。1937年，抗日戰爭全面爆發之后，周令釗開始積極投身于抗日宣傳工作。1938年，19歲的周令釗進入由中國共產黨領導的武漢政治部第三廳藝術處美術科工作。在此期間，他參加了黃鶴樓《全民抗戰》大型壁畫的繪制。盡管這件大型壁畫很快被日寇所破壞，但是它極大地鼓舞了抗日軍民的士氣，作為具有里程碑意義的中國現代壁畫的代表作品，在中國現代藝術史上留下了濃墨重彩的一筆。1939年，他參加由范長江帶隊的南路前線工作隊，去柳州、遷江、濱陽、鎮南關等地慰問抗戰軍民。抗日戰爭末期，他又與馮法祀、特偉一起，隨抗敵演劇五隊去滇緬抗戰前線寫生，甚至冒著生命危險深入緬甸，慰問中國遠征軍的將士。

抗日戰爭結束后，應徐悲鴻聘請，周令釗于1948年來到國立北平藝專(中央美術學院前身之一)圖案科任教，此后一直在中央美術學院工作。新中國成立前后，周令釗積極參與了大量共和國形象設計工作。其中包括布置北京六國飯店“國共和平談判”會場并為會場畫毛主席像和馬恩列斯像;與張仃一起設計中國人民政治協商會議的會徽;布置1949年4月在中央美術學院禮堂舉辦的“中國新民主主義青年團第一次全國代表大會”會場并繪制毛主席像和馬恩列斯像;布置“全國學聯第一次代表大會”會場并繪制毛主席像和馬恩列斯像等。1949年9月，周令釗與夫人陳若菊一起，以飽滿的熱情繪制了開國大典時天安門城樓懸掛的巨幅毛主席像。

周令釗是“中國國家形象設計師”，是天安門城樓第一幅主席像的繪制者，是共青團旗、少先隊旗設計者，是八一勛章、獨立自由勛章、解放勛章設計者。他主筆政協會徽設計，參與了國徽設計，參與了第二、三、四套人民幣設計。周令釗在建國70周年慶典中，被授予“最美奮斗者”榮譽勛章，成為中國美術界唯一獲得此項殊榮的人。

102歲高齡的周令釗對兒童美育一直非常關注，當看到“第一屆央美·魯信全國兒童美術作品大賽”獲獎作品時，周令釗被小朋友們的作品“圈粉”。他稱贊大賽獲獎小朋友們的作品充滿了鮮活的藝術想象力，對每一位小朋友的作品，他都仔細地翻閱。

其實，這份“最美的關注”已經伴隨了中國兒童近70年。1949年6月出版的《中國兒童》創刊號封面視覺就是出自周令釗的手筆。這本雜志曾經伴隨一代代中國兒童的成長，也體現著中央美術學院對兒童美育的重視。

“央美·魯信全國兒童美術作品大賽”是由中央美術學院與山東魯信集團共同舉辦的公益賽事。大賽以十年為發展周期，強調兒童美術賽事的社會公益性、教育性，鼓勵孩子們自主發現、感受身邊的事與物，在生活中發現美、欣賞美。大賽倡導以“評選-引導-互動-伴隨成長”的創新模式引導機構、家庭及個人建立正確、積極的美育觀念，推動全國兒童美術教育的健康發展。在2020年1月舉辦的“中央美術學院少年兒童美術教育研討會暨央美·魯信全國兒童美術作品大賽啟動儀式”中，中央美術學院教授、少年兒童美術教育領域知名理論家、一線教師秉承著同樣的美育觀念，提出注重培養孩子觀察、體會、關心身邊的生活，從而調動兒童主動思考、學習研究、真誠表達的積極性。據悉，今年大賽的主題“____是怎么來的”也正是圍繞這樣的美育精神展開，專家組認為，應把大賽作為一種參與式的教育活動，告訴孩子們藝術沒有唯一的標準，傳播“全人教育”“差異性教育”的教育理念。

(光明日報全媒體記者 田呢 通訊員 高輝)