方衛兵

核心提要：愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。當前，以習近平同志為核心的黨中央領導全國人民抗擊疫情的偉大實踐，就是一部生動鮮活的愛國主義教育實踐教材，就是一堂感人至深的愛國主義教育實踐大課。充分利用疫情防控這一特殊情境，主動開展大學生愛國主義教育，既是加強疫情防控工作的客觀需要，也是提升高校思政課教育教學針對性和親和力的有利契機。高校思政課教師一定要上好疫情防控這堂沉重而生動的愛國主義教育課，讓廣大學生發自內心地說偉大祖國好、共產黨好、社會主義好、總書記好，從而引導大家心往一處想，勁往一處使，為徹底戰勝疫情凝聚起強大力量。

在開展疫情防控愛國主義教育工作中可重點把握以下三個著力點：一要在明理上下功夫，準確把握疫情防控所彰顯的新時代愛國主義精神的豐富內涵；二要在共情上下功夫，積極涵育疫情防控所體現的愛國愛黨愛社會主義的真摯情感；三要在力行上下功夫，大力推動疫情防控所激發的愛國精神轉化為學習報國的自覺行動。

“這是一堂直觀而深刻的愛國主義教育課！”學生在收看推送的有關疫情防控的視頻和課件、聽到組織的有關疫情防控的講授和答疑后紛紛表示，受益匪淺，心潮澎湃。而學生們的反饋，也給我們以極大的鼓舞與啟發，那就是：一定要上好疫情防控這堂沉重而生動的愛國主義教育課，讓廣大學生發自內心地說偉大祖國好、共產黨好、社會主義好、總書記好，從而引導大家心往一處想，勁往一處使，為徹底戰勝疫情凝聚起強大力量。

一、全民戰疫，匯聚起防疫必勝的愛國潮

疫情來襲，全民戰疫。一場突如其來的新冠肺炎疫情，牽動著14億中華兒女的同胞心，白衣戰士前赴后繼馳援武漢，億萬百姓主動投入防疫大戰，舉國上下在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下正在譜寫一曲悲壯而激越的抗疫戰歌。從連日來這場守望相助的全民阻擊戰中，我們看到了社會主義集中力量辦大事的制度優勢，我們感受到了家國情懷在國家有難時的磅礴偉力。

中國人向來最講同舟共濟、守望相助的家國情懷。常言道，家是最小國，國是千萬家。在這場疫情防控阻擊戰中，14億中國人展現出了前所未有的愛國熱情和使命擔當。各級黨組織和廣大黨員、干部沖鋒在前、頑強拼搏；廣大醫務工作者義無反顧、日夜奮戰；人民解放軍指戰員聞令而動、敢打硬仗；廣大人民群眾眾志成城、守望相助……每個人的家國情懷得到了充分展現和最好詮釋，這些家國情懷彰顯的正是濃濃的愛國主義精神。這場全民戰疫，以握緊14億人的雙手匯聚起了新時代戰無不勝的中國力量。

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。當前，疫情防控到了最吃勁的關鍵階段，我們堅信，有以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導，有14億炎黃子孫的中國心所匯聚起來的愛國潮，戰疫的勝利終將屬于我們，勝利的曙光就在前方！

二、疫情防控：高校愛國主義教育的鮮活教材

防控是最好的課堂、眼前是最好的教科書。愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。以習近平同志為核心的黨中央領導全國人民抗擊疫情的偉大實踐，就是一部生動鮮活的愛國主義教育實踐教材，就是一堂感人至深的愛國主義教育實踐大課。

我們要充分利用好這部實踐教材，上好這堂實踐大課，通過多種形式向學生講清楚中國共產黨的領導優勢和中國特色社會主義制度的比較優勢，向他們宣講好以習近平同志為核心的黨中央作出的一系列重大決策部署，向他們推送一線醫務工作者、人民解放軍指戰員、公安干警、基層干部、社會志愿者等的感人故事，向他們展示中國特色社會主義制度集中力量辦大事的實踐案例，向他們傳播體現社會主義核心價值觀的大愛精神。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”要組織動員學生在各級黨委和政府的領導下，與所在地基層群眾一同做好自身防護、一同抗擊疫情，積極配合所在的社區和村委會，力所能及地發揮自身優勢，積極主動地傳播正能量，讓他們在親身參與這場沒有硝煙的戰爭中，收獲更成熟的心態、更堅定的意志、更強大的信心，進一步增強聽黨話、跟黨走的情感認同，進一步堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

充分利用疫情防控這一特殊情境，主動開展大學生愛國主義教育，既是加強疫情防控工作的客觀需要，也是提升高校思政課教育教學針對性和親和力的有利契機，在具體工作中可重點把握以下三個著力點：一要在明理上下功夫，準確把握疫情防控所彰顯的新時代愛國主義精神的豐富內涵；二要在共情上下功夫，積極涵育疫情防控所體現的愛黨愛國愛社會主義的真摯情感；三要在力行上下功夫，大力推動疫情防控所激發的愛國精神轉化為學習報國的自覺行動。

三、堅定信心，深入開展疫情防控愛國主義教育

因為疫情，學生們有了一個漫長的寒假。停課不停學，從線下到線上，疫情改變了學習方式，但阻擋不了成長的腳步。近期，我們及時推送我校年輕校友彭銀華醫生在抗擊新冠肺炎中壯烈犧牲的英雄事跡，陸續推出“堅決打贏疫情防控阻擊戰”系列講座專題，以視頻會議等多種形式組織開展了線上授課、座談與討論。

目前，學生的學習收獲主要表現在：

第一，更加堅定了“四個自信”。有個學生告訴我，“從您發在群里的視頻和課件中，我們真切地感受到了：一是以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導是我們戰勝疫情的‘定海神針’，這更加堅定了我們跟黨走的信念；二是集中力量辦大事的制度優勢極大釋放了全民戰疫的硬核力量，這更加堅定了我們的制度自信；三是中國成為世界疫情防控的中流砥柱，我們為偉大的祖國感到無比驕傲！”

第二，增強了學好“思政課”的內在動力。有個學生對我說，“我感覺有些戰疫材料和馬克思主義有某種獨特的聯系，但以我目前所學的知識，一時間還說不好，希望您能給我指點迷津。”更多同學化感動為行為，自覺開展線下自學、線上聽課和線下復習，積極開展了學習競賽活動。

第三，激發了愛國情懷與使命擔當。廣大學生開始行動起來力爭為戰疫出一份力、盡一份責。讀了“你笑起來真好看”的新聞道后，有個學生以“你笑起來真好看”為題作了一首歌詞，禮贊最美“逆行者”。更多學生積極報名參加了當地疫情防控的相關工作，他們紛紛表示一定要以彭銀華學長為榜樣盡己所能為戰勝疫情作出最大的努力。

此外，我們還組織學生學習了《新冠肺炎疫情當前防控工作有關法律知識問答》，學生普遍反映，與疫情相關的法律問答非常實用，很好地化解了他們對于疫情防控所存在的疑慮，增強了依法防疫戰疫的思想意識。

近期的教育成效，更加堅定了我們深入開展疫情防控愛國主義教育的信心。我們堅信，在校黨委的堅強領導下，我校深入開展大學生疫情防控愛國主義教育活動一定能取得更大成效。

（作者系湖北科技學院馬克思主義學院教授、馬克思主義中國化研究院副院長。）