孩子上學之后讓家長最頭疼的就是孩子寫作業(yè)的問題。如何引導孩子主動寫作業(yè)？咸寧實驗外國語學校高級教師陳霞給家長支招。

首先，要讓孩子意識到學習是學生的責任和義務，而寫作業(yè)是學習最直觀的表現(xiàn)之一。在每次開始寫作業(yè)之前，先跟孩子聊聊天，幫助他緩解一下學校學習的緊張情緒，讓孩子吃點東西，喝足水，上好廁所，清空學習桌上一切非必要的物品，準備好學習用具，讓孩子從心理，到身體，再到環(huán)境，都做好了寫作業(yè)的準備。久而久之，孩子知道了這樣一個流程，就不會再那么畏懼寫作業(yè)這件事情。充分地準備是后續(xù)專注寫作業(yè)的前提。

其次，家長可以借助手賬、時間計劃表等方式，引導孩子規(guī)劃寫作業(yè)的時間和完成各科目作業(yè)的順序，讓孩子做到心中有數(shù)。低年級的孩子集中注意力的時間較短，建議最開始以10－15分鐘為節(jié)點，逐漸拉長寫作業(yè)的時間段。最開始，家長可以幫助孩子制作時間表，之后逐步讓孩子自己判斷完成每項作業(yè)的時間，這個過程就是培養(yǎng)孩子獨立性的過程。同時，家長可以跟孩子商討具體的獎懲規(guī)則，比如專注寫作業(yè)10分鐘，可以休息5分鐘。勞逸結合，也有助于提高學習效率。需要提醒的是，一定要讓孩子參與到規(guī)則的制訂中，并將規(guī)則書面呈現(xiàn)出來。這樣不僅能讓孩子感受到自己能把控做事情的時間，還在不斷地被肯定和尊重，這些都能很好地提升他寫作業(yè)的興趣和自信心。

同時，關于作業(yè)完成的質量，從最開始就要引導孩子自己檢查，培養(yǎng)他們的自主性，不過度依賴家長。比如完成寫話練習后，家長閱讀，讓孩子聽聽想表達的內容是否說清楚了。孩子先經(jīng)過思考，家長再給予指導，既訓練了孩子的思維，又實現(xiàn)了家長的引導，這樣的檢查效果才最理想。

記者　王恬