做文明人的高潮，班級環境、校園環境得到了明顯改善。

加強班主任隊伍建設，優化過程管理

開展文明禮儀教育，改善班級環境

細致入微，重在過程規范與落實，不留死角，德育活動過程做到有布置、有落實、有檢查、有反饋、有整改。

繼續推進年輕班主任培訓工作，培訓內容務實，接地氣，有很強的實操性，為年輕班主任或即將擔任班主任的年輕老師提供切實可行的建議和指導。

加強學生心理健康教育，呵護身心健康

在教育教學中培養學生良好的文明行為習慣，是德育教育的一項重要內容，是做好德育教育的基礎。以“說文明話，行文明舉，做文明人，展文明風采”為活動宗旨，結合學校實際，我們開展多種形式教育活動，進一步營造學校濃厚的文明禮貌氛圍，加強學生日常行為規范。在全校范圍開展以“向文明看齊，向未來奮進”為主題的文明禮貌月系列活動。通過召開全校班主任會、專題工作協調會、國旗下講話、校園海報與校園廣播宣傳等途徑進一步進行全方位宣傳動員。開展了主題作文比賽、演講比賽、“文明在行動，清潔母親河”、文明班級寢室評選等系列活動，在校園內掀起了學雷鋒、爭

構建一支政治素質高、能力強、作風實、道德高尚的德育工作隊伍，定期召開政教工作會議，學習政治理論，統一思想，布置安排階段性工作任務；堅持每月一次班主任例會，統一思想，對前段工作進行總結，抓典型，樹榜樣，對后段工作進行布置安排；組織全校班主任參加全市班主任線上培訓，努力提升班主任的服務意識與責任意識，整體提升班主任的工作管理能力與綜合素質。

嚴格按照“通城一中班主任評價考核方案”對班主任管理工作進行考核評價，做到公平、公正、公開，不一視同仁，充分發揮該方案的導向作用，嚴格規范班主任管理工作。

抓實班級管理的內容與過程，體現時代性、實效性、針對性以及創新精神，力求

高中生特有的年齡、生理特征，使他們成為了一個心理問題多發的特定群體，心理健康教育的主要目標是引導學生正確認識自己，使潛力得到充分發揮，為品德和才能的進一步發展提供良好的基礎。

開展個體咨詢。本學期專職心理健康教師共接待學生個體咨詢78次，學生個體咨詢時長累計116小時左右。最為常見且占比最大的是學業壓力與學習策略的個案輔導，其次是家庭關系與父母期望的個案輔導，再次分別是同伴人際關系的個案輔導及自我意識（自我認知）的個案輔

導，青春期異性情感問題與師生關系問題的個案輔導也有，但占比最少。基本上都屬于一般心理行為問題，屬于咨詢范圍，經過專職心理健康教師黎思維的專業輔導，絕大多數學生的心理行為問題得到較好的轉變，恢復到正常的心理健康水平，能夠有效的進行學習、人際交往、正常作息、心情愉悅。

每月面向全校師生，家長推出一期心理月報，內容包括開學心理適應調整、如何高效學習、拒絕偏見等等，每期月報的主題緊緊圍繞德育活動主題，給學生、家長及老師提供了有一定實操性、可行性的建議，緩解學生在學習、生活中的壓力，引導學生運用正確方法端正自己的態度，積極向上，健康成長。每班設置一名心理委員，目的是希望通過心理委員帶動本班學生的心理健康發展，普及心理健康知識，加大心理健康教育的影響力與輻射面。還舉辦心理健康知識講座，開展心理家訪，讓學生保持身心健康。

通城一中政教處主任　肖智勇