俗話說(shuō)“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。”這說(shuō)明，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的標(biāo)尺。有家長(zhǎng)頭疼：“我家孩子看上去很努力，學(xué)習(xí)起來(lái)也很刻苦，但考試成績(jī)總是不理想，這是怎么回事？”

湖北科技學(xué)院附屬泉都學(xué)校教師周瓊說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的有三大關(guān)鍵因素，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，大部分成績(jī)不理想的學(xué)生在這些方面存在著問(wèn)題。

孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的前提，可以說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度決定成績(jī)的下限，因?yàn)檫@關(guān)乎著學(xué)生愿不愿學(xué)。如果孩子不愿意學(xué)，在學(xué)校課堂上都不注意聽(tīng)講，就不能指望通過(guò)家庭學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化課堂知識(shí)，更不用考慮通過(guò)輔導(dǎo)班讓孩子得到提升。而糾正學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問(wèn)題，一般只能靠家長(zhǎng)的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的意義，懂得學(xué)習(xí)重要性，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣也是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了一個(gè)學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)，能不能學(xué)好。同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)卻千差萬(wàn)別，這跟學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)，好的習(xí)慣可以讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍，如，課前預(yù)習(xí)課文，上課專(zhuān)注聽(tīng)講，課后強(qiáng)化練習(xí)。

學(xué)習(xí)方法也是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素，決定了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。“當(dāng)然了，學(xué)習(xí)方法是排在態(tài)度和習(xí)慣之后的，一般來(lái)說(shuō)，只要態(tài)度和習(xí)慣沒(méi)問(wèn)題，成績(jī)就不會(huì)太差的，如果擁有比較好的方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就較輕松，也能取得不錯(cuò)的成績(jī)。”浮山中小學(xué)教師王菊說(shuō)。

歸根到底，當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，首先去分析和尋找問(wèn)題，如果是態(tài)度和習(xí)慣方面的問(wèn)題，那只能靠家長(zhǎng)和孩子自己了。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　甘青