咸寧網(wǎng)訊　通訊員劉騉、葛濤報道：8月8日，赤壁市教育局在市實驗外國語學(xué)校舉辦全市幼小銜接教學(xué)觀摩暨培訓(xùn)活動，全市小學(xué)分管教學(xué)副校長、教研主任，小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)老師，幼兒園教學(xué)園長、大班教師300余人參加此次活動。

培訓(xùn)活動中，赤壁市實驗外國語學(xué)校張靜老師分享一年級幼小銜接語文課《我上一年級啦》、北山幼兒園陳夢蝶老師分享大班幼小銜接語言課《小企鵝升學(xué)記》、實驗外國語學(xué)校吳夢嬌老師分享一年級幼小銜接數(shù)學(xué)課《認(rèn)識鐘表》、實驗幼兒園陳靜老師分享大班幼小銜接數(shù)學(xué)課《一寸蟲》，并進行了教學(xué)反思。

赤壁市教研室教研員江清秀、武漢市漢陽區(qū)晨光第二幼兒園書記熊莉、赤壁市教研室教研員胡紅旗、武昌區(qū)育紅幼兒園副園長宋丹先后對活動進行了點評。熊莉、宋丹還分別作了專題講座，對不同學(xué)段不同學(xué)科該如何進行教學(xué)銜接提出了很好的指導(dǎo)建議。他們一致指出，幼兒園和小學(xué)要組織家長上一堂家校共育課，建立有效的家園校協(xié)同溝通機制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作；總結(jié)推廣典型案例和經(jīng)驗做法，努力探索形成可操作、可復(fù)制、可推廣的“赤壁經(jīng)驗”。

據(jù)悉，幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。幼兒園的教學(xué)方式以游戲為主，小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。教學(xué)方式的差異主要取決于這兩個階段的課程性質(zhì)和主要任務(wù)。幼兒園教育注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗。小學(xué)教育注重讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)。