“鄂南高中有‘許三多’。”3月1日，鄂南高中校長袁慎彬對記者說：一是精品好書有許多，二是閱讀的人有許多，三是閱讀辦法有許多。

校長說話底氣很足，因為他帶頭閱讀，辦公室的書柜藏書百余本。鄂南高中的師生也愛閱讀，各種閱讀交流活動不斷。學校閱讀效果很不錯，讀出了一大批優秀學子。

兩個維度的好書目

鄂南高中的“許三多”，是從選擇一本好書開始。其實，早有不少人好奇，鄂南高中作為首批全省重點高中和省級示范高中，這些人類靈魂工程師們怎樣在選書。

鄂南高中選書有兩個維度，一是有知、有識、有益，二是向上、向真、向善。

學校最近就購買了《人文社科經典導引》《自然科學經典導引》兩本書，發給老師們學習。這兩本書是通識教材，是武漢大學從“經典悅讀”和“跨學科視野”兩個層面對學生進行啟蒙性質的通識教本。

買這兩本書，有個故事。校長袁慎彬應邀參加武漢大學學術交流會議，發現學生手里有一本新教材，一番打聽，得知是武漢大學成立跨部門機構，開發通識教育。他又找到武漢大學相關負責人，一番探討，深感通識教材能擴寬師生視野，激發成才動力，培養師生博雅品味，養成師生優秀人格。

“老師思路開闊，才能開拓學生視野，老師素養提升，才可提高學生素質。”袁慎彬說，《人文社科經典導引》選取12部中外偉大著作，從不同角度切入一個共通的主旨：如何成“人”。《自然科學經典導引》精選10本世界經典名著，以“科學知識、科學思維、科學方法和科學精神”貫穿始終，培養理性判斷和批判性思維能力。據悉，武漢大學近期還將委派教授來校為師生解讀這兩本書的精神要旨和主要內容，學校計劃將其納入校本課程。

不僅校領導們幫著選書，老師們也主動擇書。

羅俊老師是學校教師讀書會秘書長，他一次性購買關于華為公司的13本書籍，深讀兩個月，為師生推薦優秀書目。

羅俊說，選擇華為是看重華為奮斗者理念，開放者文化，進取者精神。兩個月閱讀讓他頗有收獲，并通過“教師論壇”對全校教師做了讀書分享——

在任正非看來，物理學領域的“熵增定律”可廣泛應用于社會領域。一個組織，時間長了，就會漸漸地走向僵化、固化和退化，導致“熵增”。解決辦法就是，打破這種平衡狀態，推行新的理念，引進新的人才，吸收新的信息，讓組織實現“熵減”，以新的活力、動力推動組織新的發展。

從2018年開始，鄂南高中每年投入10萬余元，購買各種有知、有識、有益的書籍，訂閱各種向上、向真、向善的期刊。去年，陶行知誕辰130周年，學校購買《陶行知教育名篇教師簡讀》和《陶行知教育思想教師簡讀》共242冊，分發給教師學習。目前，學校已藏書30多萬冊。

一體兩翼的好辦法

讀書有個陷阱，即，死讀書，讀死書。鄂南高中怎樣跳出陷阱？

“我們建立了兩套讀書系統，一套針對老師，一套服務學生，讓師生們愛讀書、會讀書、樂讀書。”教師發展處負責人姜綱要說。

老師讀書系統是個什么樣的？“我們搭建平臺讓老師讀有所感，所悟、所用。對內，學校開設‘教師學堂、教師論壇、鄂高大講堂’；對外溝通了中國教育創新年會、世紀明德教育論壇。”姜綱要說。

姜綱要作為鄂南高中教師發展處負責人，他的一個重要職責就是讓老師們“讀好書，育好人”，培養“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）“五愛”（愛生活、愛學習、愛教育、愛學生、愛鄂高）“五型”（學習型、實踐型、創新型、專家型、智慧型）教師。

“教師學堂”每月開展一次，主要邀請省內外專家為教師們充電加油、授業解惑；“教師論壇”每季度舉行一次，主要由骨干教師在全校教職工面前分享交流；“鄂高大講堂”每半年舉行一次，主要邀請國內外專家來校傳道授業。另外，學校每年還派出數十人參加國內頂級教育論壇——中國教育學會學術年會、中國教育創新年會、世紀明德教育論壇等，悉心取經。

“剛開始老師有些不習慣，甚至有怨言，經過近年來的讀書學習活動，老師逐漸把學習視為一種權利和一份福利。”姜綱要說。

學生讀書系統是個什么樣的？“我們強化老師指導學生閱讀，形成了以閱讀課為主，以時政學習、美文賞析為輔的一體兩翼閱讀格局。”學生發展處負責人華緒柱說。

鄂南高中語文組開設有《經典閱讀》課程，讓學生傳承中國傳統文化，政治組開設有《平語近人》課程，向學生介紹習近平總書記的金句用典，歷史組開設有《這就是中國》課程，讓學生了解并熱愛我們的民族、我們的國家。每周二下午2：20——2：40是全校學生的“時政學習”時間，由政治組老師精心整理一周時政信息，指導學生閱讀。每周四下午2：20——2：40是全校學生的“美文賞析”時間，由語文組、英語組老師悉心收集名家名篇、學生范文引導學生閱讀。

學校還開展了學習體會征文評選，做到有表彰；獲獎體會在教師論壇分享，做到有展示；優秀習作在學校教研期刊《耕耘》刊登，做到有成果，把全校閱讀引向深入。“名家帶我讀經典”活動，把中央電視臺著名主持人敬一丹教師請進校園和師生面對面交流讀書心得，掀起“誦讀經典”讀書活動熱潮。

煥然一新的好變化

近年來，鄂南高中有個“許三多”，成為了學校的標簽。

閱讀好書，成為了鄂南高中老師的共識。

廖拾英老師從教35年，她頗有感觸：一個不讀書的老師，如何教好書？一個老師上課時，是帶著她全部閱讀史來上課的。閱讀史不延伸，那就只能憑經驗、憑教參了，哪有趣味可言，更不用說智慧了。一個真正的老師，一定是個讀書愛好者，一個優秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。

勤讀書，成為了鄂南高中老師的習慣。

“最重要的還是讀書。”錢虹老師是全國優秀語文教師，她在教師讀書會上分享了閱讀教育家蘇霍姆林斯基所著《給教師的建議》一書的感悟：讀書是教師素養的來源和體現。教師讀書是備好課、上好課的需要。教師讀書，言傳身教，更是培養酷愛讀書的終身學習者的需要。一個現代的人，如果沒有經常與書籍精神交往，如果沒有一種通過讀書來提高自我尊嚴的自豪愿望，那么他的生活就是不可思議的。

樂讀書，讓鄂高學子堅定了紅色信念。

去年，慶祝中國共產黨成立100周年，鄂南高中2600余名學生參加學校組織的“永遠跟黨走”的主題詩歌朗誦活動。高二（16）班學子有感而發，集體創作詩歌《聆聽》——聽，那是一首長詩，一百年的長詩，讀得歲月熱淚盈眶。聽，那是一份誓言，一百年的誓言，念的信仰錚錚作響。聽，那是一聲聲呼喊，一百年的呼喊，喚得山河恢弘壯闊。一百年，一百年的奮斗將希望的日子擦得越來越亮。一百年，一百年的拼搏將春天的故事唱得越來越響。一百年，一百年在鐮刀、鐵錘的骨頭中碰出耀目的火光耀目輝煌。

會讀書，讓鄂高學子認清了是非曲直。

上周，高一（22）班46名學生通讀教育部有關文件后，開展了“高中生使用手機利與弊”的辯論。一部分學生認為，利用手機來學習單詞、練習聽力、查詢資料或者觀看網課，將手機強大的功能運用到學習上，極大的提高了學生的學習效率，體現了手機對學習的正面影響。一部分學生認為，有些學生喜歡熬夜看電子書和電影，這不僅嚴重影響了休息和學習，還導致學生在上課時精神不振、注意力不集中，學習效率也低下。在辯論中，學生懂得了該怎樣使用手機，更弄懂了是非曲直。

“創建書香校園，從讀一本本好書開始。”鄂南高中校長袁慎彬說，下一步學校將建設分布式圖書館，優化電子閱覽室，讓師生便捷、靜心讀好書。通過閱讀推廣和書香校園建設，讓師生在閱讀和書香中浸潤心靈、提升素養。

咸寧日報全媒體記者　查生輝　甘青